2026年6月13日，我国第十个“文化和自然遗产日”。中国国家博物馆“中国古代瓷器展”展厅里，一群少年的身影格外引人注目。他们不是普通的参观者，而是志愿讲解员；不是旁观的看客，而是文化的传播者。这些学生来自人大附中朝阳学校，学校一向积极支持学生参与志愿服务、投身公共文化事业，特别是走进国家博物馆这样的殿堂。此次讲解活动，正是学校一门特色校本课程——《讲解文博：探秘古代史——文物与地图里的华夏溯源》——的项目式学习成果。这一天，他们以接力讲解，与千年瓷韵展开深情对话。
这门课程并非传统的“坐听讲”，而是一门以项目式学习为核心的实践课程。在老师引导下，学生们以小组为单位，走进国博实地考察，自主选择展厅与文物，结合“文化和自然遗产日”的主题，策划出一场完整的志愿讲解活动。从选题到定稿，从文物研究到语言转化，从讲解路线设计到互动任务单的创作，每一步都凝聚着师生的智慧与汗水。
为了这次讲解，学生们付出了百余个日夜的努力。活动当天，12位学生讲解员以接力的方式，带领观众穿越千年瓷史。从原始瓷到青花，从汝窑到广彩，从茶具到外销瓷，每一件文物背后，都站着一位认真准备、反复打磨的少年。在老师的指导下，他们查阅了大量博物馆网站、论文和专著；为了让观众听得懂，师生一起反复打磨讲解词、一遍遍演练；为了让讲解更有温度，大家还设计了“瓷器任务单”和“文物侦探”互动题，并亲手制作了冰箱贴、书签等文创小礼品，甚至还求助美术组，收获了更加丰富的创意礼品。
“之前一直以为讲解只是单纯地背诵，今天当我真正站在一件件栩栩如生的文物面前，面对着观众，那一刻我才真正读懂：讲解不只是背稿，而是站在历史长河里，回望过去、仰望未来。”——讲解员 许诗涵
活动中，参与讲解辅助的同学积极为每一位观众发放“瓷韵任务单”。听完讲解、参与互动，就能获得学生自制的文创奖励。五道“文物侦探”题目，引导观众在欣赏中思考，在寻找中学习。有观众在听完“青釉仰覆莲花尊”的讲解后感慨道：“原来莲花不只是美，还有信仰和时代的影子。”这正是一次成功的文化传播：让文物不再沉默，让历史有了回响。
活动结束后，学生们留下了自己的感想与收获：
“这次活动令我难忘，它让我明白了讲解的内涵，也让我体会到志愿工作者的不易。感谢这门选修课，感谢老师给予的机会。”
——讲解员 杨玏
“一年的努力，在这里兑现了承诺。千年前的瓷器隔着玻璃与我们跨时空对望，不变的是那份坚守品质的匠心。”
——讲解员 褚俊志
“这次国博讲解之旅，不仅是一次对学问的考验，一次对自信的锻炼，更是一次能代表人朝学子风范的宝贵机会。我很感谢这次机会，它让我收获了知识，也让我拥有了宝贵的友谊。”
——讲解员 程俊凯
“近距离触摸历史底蕴，我收获了表达的底气，也真切体会到传承中华文脉的责任。”
——讲解员 周政宇
“近距离感受千年瓷文化，我不仅开阔了眼界，也明白了传承中华传统文化的重要意义。”
——讲解员 何欣
“指尖隔着玻璃，也能感受到千年窑火里那份代代相传的匠心。”
——讲解员 石佳澍
“与老师和同学们认真打磨讲解词、反复熟悉展品的过程，让我懂得做事要踏实细致，收获满满成长。”
——讲解员 梁靖意
“为游客讲解文物的过程中，我读懂了历史的温度，也真切感受到中华文脉的源远流长。”
——讲解员 步雨墨
“我从中真切感受到，历史不再是书本上枯燥的文字，每一件文物都承载着岁月沉淀的故事。”
——讲解员 朱思媛
“瓷器温润的釉色中藏着古人匠心的温度。今天，我们在文化遗产日讲解它们，一起重温瓷器芳华。”
——讲解员 臧梁序
“参与国博讲解志愿者服务活动，让我成为了文明的传播者，使更多人感受到中华文化的自信与力量。”
——讲解员 宁书妍
“走进国家博物馆，仿佛穿行在历史长河中。件件国宝见证文明兴衰，我深深折服于古人的智慧，读懂过往，也更加珍惜当下的美好生活。”
——辅助志愿者 孙思翱
“此次之行，让我心怀敬畏，也激励自己多了解历史，争做传统文化的学习者与传播者。”
——辅助志愿者 冯耀琪
从课程设计到实地踩点，从讲解词的一字一句到学生情绪的一次次鼓励，无论是课程的指导老师张玲玲、皮奥琳，还是国博的专业指导老师何成刚、邱爽，都是学生背后默默的引领者与支持者。此外，课程中心、电教中心的程兆洁、胡雪娇老师活动当天全程跟拍，用镜头捕捉下学生们从容讲解、自信微笑的每一个瞬间，为学生的成长与蜕变留下了生动的影像。
“我们不是培养‘背词机器’，而是希望学生在真实的文化场域中，学会研究、表达、合作与担当。当他们站在国博展厅里，面对陌生观众说出第一句话时，那就是成长的声音。”
这一次活动，是一次校本课程的成果展示，更是一场文化与青春的深度对话。学生们不再是历史的旁观者，而成为文化的讲述者、文脉的传承者。正如今年“文化和自然遗产日”的主题所说：文物属于人民，服务人民。而这些少年，正在用自己的方式，让文物“活”在当下，让文化“走”进人心。
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