来源：滚动播报
（来源：上观新闻）
近日，宝山区顾村镇沈杨村的菜园美术馆迎来了一场特别的展览。以“去沈杨村画马：冯昕的美术课和艺术家庭营造计划”为主题的画展在这里开展。展出的28幅作品出自上海市民办锦秋学校的学生和锦秋花园社区的孩子们之手。画作的背后是一次次走出教室、走进乡村田野的写生实践，也是一场持续一年多的社区艺术实验的集中呈现。
从校园到乡村：
在真实的“烟火气”里，画笔有了生命
时间回溯到2025年，环上大青年艺术家、上海市民办锦秋学校美术老师冯昕，不仅将学校的美术课引入宝山社区美术馆，还在锦秋花园居民区发起“艺术家庭营造计划”。2026年4月20日、25日，冯昕两次带领学生和“艺术家庭”成员来到沈杨村。他们在菜园美术馆参观艺术家作品展，在901欢乐农场的乐驰马术训练基地，以马为主题进行写生。基地提供了专业场地与温顺的马匹，让孩子们可以近距离观察马的动态与神韵——奔跑时肌肉的张力、低头吃草时脖颈的弧度、阳光下毛色的细微变化，都成为画笔下最真实的素材。
展览的作品中，孩子们的表现手法丰富而大胆：有的用剪贴画将奔跑的马匹剪影贴在菜园背景上，有的用漏印版画拓印出小马的轮廓，充满童趣；有的用水彩捕捉阳光下的色彩变化，有的则用铅笔细细勾勒马的形体结构与动态线条。小作者们的年龄从幼儿园到八年级不等，作品的技法稚嫩，却饱含真诚。
“因为马是动态的，没法连续画，但可以把自己最喜欢的一瞬间画下来。”锦秋学校的学生章含思在自己的作品前分享道。对于写生活动，她体会很深：“参加写生让我们更加亲近大自然，学到了课本里学不到的东西，也能在更加放松、开心的状态下去画画，我很喜欢。”
学生卢夕曈告诉记者，这是自己第一次参加户外写生，“感觉很新鲜，也很惊喜。”她坦言，学校的课堂通常是老师展示PPT，大家照着书本画，而来到马场后，可以自由选择一匹马、一个角度，“画起来更轻松、更自由，还可以在交流中交到朋友”。
美术老师冯昕观察到，当课堂的边界被打破，孩子们的创造力也随之释放。“从他们的观察，到用画笔去表现事物，用的颜料、材料都比课堂里更加丰富、更有想法。”她说，乡村环境对城市孩子来说本身就充满新奇，“没有了课堂的束缚，他们的想法和画法都更加开阔自由”。
更开放、自然的环境也更有利于孩子们表达内心的思考和与心灵展开对话。七年级的申云杉说，通过观察和表现马儿的自由、松弛和昂扬，也希望让自己释放一些压力、保持轻松、积极的心态。“这些对于他们来说，都是课堂里得不到的珍贵体验。”冯昕说。
菜园美术馆：
让艺术回归土地，让美育生长于生活
这场展览的特别之处，不仅在于作品本身，更在于它所串联起的多元力量——妇联组织、文化机构、乡村社区、学校和家庭共同参与其中。它是“艺术家庭营造计划”走进乡村的生动缩影，更是家校社协同美育的鲜活成果。
自宝山社区美术馆成立以来，环上大艺术社区与沈杨村的艺术乡村建设便开始联动，在沈杨村901欢乐农场创立了“菜园美术馆”，并与保利叶之林居民区共同推出“一居一村”计划，催生了“艺术菜园”。如今，这一模式正持续生长、不断深化。
宝山社区美术馆、菜园美术馆项目统筹人王南溟在采访中表示：“通过这样的活动，我们想让艺术成为一种新农村的生活方式，让更多居民接触到可及可感的艺术。我们想告诉大家：艺术不必在殿堂，它可以是一面墙、一片菜畦、一阵穿过田野的风。我们想做的，就是让艺术在生活中找到落点，让美育滋养日常。”
联动项目一方面把中小学的美术课程引入乡村；另一方面，把孩子们在乡村写生的作品带回家里。通过“艺术家庭营造计划”，乡村的景观和情感也一并融入家庭场景中。“我们的美术课通常都放在教室里，比如按照教材去画石膏体，但那样离生活太远了。如果把美术课程带入社会场景，带到农村、街区，它就跟生活的烟火气紧密结合了。这样的艺术创作就不再是作业，而是生动鲜活的生活体验了。”王南溟说。
这场展览的主题是“去沈杨村画马”，但它的意义远不止于“画马”。当孩子们走出教室，来到沈杨村的田野间，草木不再是课本上的文字，而是阳光下的色彩；风不只是声音，更是线条的节奏；马不再是图片，而是理解生命的感动。
这些作品不仅是一次课堂作业的展示，更是孩子们与土地、社区、家庭共同完成的艺术记忆。最好的美育不仅在课堂，更在自然、生活和家庭。当学校与乡村相遇，课堂的边界被打破，孩子们的画笔和灵感便有了更自由的挥洒。正如王南溟所说，希望“让艺术回归土地，让美育生长于生活”——而这场“去沈杨村画马”的展览，正是这一愿景最生动的注脚。
记者：李桃 张清宇
编辑：陆天宇
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