指标到校生，每年都是初升高绕不开的话题。尤其是区域指标，覆盖人数多、还能免试升学，关注度一直很高。
前不久，成都市教育考试院发布了2026年普通高中招生计划，各区的区域指标数据也陆续出来了。有家长给团长留言：能不能盘一下各区的情况，到底哪个区的指标更好？
先讲一个误区：衡量指标好不好，关键看对自家孩子有没有"加成"作用，而不是说哪个区更好。随着新高中陆续开校，各区高中格局也在变，很难一概而论。
唯一可以肯定的是：指标到校生数量持续增加，占比不断提高，指标升学已成大趋势。
在这种背景下，家长真正需要搞清楚三个问题：
我的孩子有多大机会拿指标？孩子所在区的指标怎么样？孩子能拿什么样的指标？
先看机会——孩子有多大可能拿到指标？
团长统计了一下，今年“5+2”区域普通高中区域指标到校生共计16784个，相比去年增加了3584个。其中公办高中区域指标总数为13176个，民办高中占了3608个。
整体上，“5+2”各区的指标数量都超过了2000个，各区之间的数量差距也在缩小。成华区的指标依然是最多的，共有2654个，其次是天府新区，共计2464个。
民办学校的区域指标以校内指标和集团内跨校指标为主。只看公办高中，今年区域指标数量最多的是青羊区，2483个，相比去年增加了871个。
但数量多不代表机会大，还要看一个区的考生基数。
通常来说，高中招生数量越多，指标就越多。同时，我们还要看各个区的中考报名人数。
目前，教育局还没有公布今年的中考报名人数，我们只能根据2023年新初一（也就是今年参加中考的考生）的招生人数做个大致的了解。
青羊区2023年新初一招生8953人；成华区2023年新初一招生8514人，这个量级已经能说明问题。
具体到孩子所在的学校，一般开家长会时，老师都会提到这届初三拿了多少指标，分别是哪些高中。初一、初二的家长一定要多留意，主动问一下老师：这届初三总共有多少人？有多少人拿到指标？孩子大概要达到什么水平才有机会拿到指标？这么一问，心里就有谱了。
普高扩招的大趋势下，指标数量自然也随之增加。新增高中和综合高中也贡献了大量指标。关于今年普高扩招的具体情况，团长之前有详细分析过，大家可以看这篇文章→普高扩招1.18万，算完账的家长发现：保指标更重要了。此外，大部分高中指标到校生比例上调，不少学校增长到55%-65%，新高中普遍达到了65%。通过指标到校生政策升学的孩子越来越多。
再看质量——孩子学校所在区的指标怎么样？
有机会拿只是第一步，拿什么层次的指标才是家长更关心的。家长们普遍认为：区内优质高中越多，区指标越有优势。那如何判断本区的高中是否优质？
首先看录取线，这是最直观的参考。
去年中考录取规则优化后，各高中录取线都比较稳定，没有出现让人太意外的情况，参考价值较高。
家长可以在成都市教育考试院官网查到各校历年录取情况。团长统计了去年"5+2"区域普通高中的统招线和统招录取平均分，供大家参考。
以600分为分界点来看：
● 录取线600分以上的高中里，锦江区最多（5所），其次是金牛区和武侯区（各4所），成华区和高新区各3所，青羊区2所。
● 录取线580—599分这个区间，金牛区和青羊区最多（各3所）。
不过，高新区和青羊区有一个共同特点：虽然学校总数不多，但头部学校录取分都不低，统招线均在610分以上，平均分超过620。
当然，这只是基于录取线的简单分析。录取线主要反映学生和家长对学校的认可度，并不能完全与学校的综合实力画等号。
其次看出口，这比录取线更能说明教学质量。
怎么了解出口？两个方法：一是向在读家长打听，二是实地访校。
团长提醒一句：有些学校宣讲时会强调985、211升学率，这种听一下就行，参考意义有限。建议重点关注具体数据，比如这届高考生600分以上多少人、650分以上多少人、平均分是多少。这些数字更客观。
除了成绩，校风、管理方式、师资、食宿条件也要看，最好根据自家孩子的需求排个优先级。
新高中没有录取和出口数据，怎么看？
新高中没有历史数据做背书，优秀的师资就是最大的吸引力，也体现了学校的办学起点。
但要注意： 很多学校宣讲会上展示的师资，都是全校最好的那一批。如果你家孩子进不了这些老师的班，那其实跟你关系不大。建议家长咨询时直接问清楚：以孩子的水平，大概率能进什么班型，那个班配什么老师。
另外，关注指标到校生的录取情况也很关键。去年，石室联中高中部（弘文校区）录取的指标生，大多来自石室联中、青羊实验中学、泡桐树中学等优质初中，生源质量不低，所以第一年统招线就达到620分。这给家长一个启示：新校的指标值不值得拿，可以看它录了哪些初中的学生，就能大致判断生源层次。
当然，随着新高中陆续开校，各区高中格局也在发生变化。
最典型的案例就是青羊区，在去年之前，青羊区的高中数量少，家长们也普遍认为缺少很“能打”的高中，区域指标优势不明显。但去年树德实验高中和石室联合弘文学校同步开校后，指标数量和质量都有了提升。今年，树德实验明远学校和石室联中（132校区）也开始招生，青羊区高中优势进一步扩大。
又比如高新区。市教科院附中和石室天府中学录取分数一直很高，紧跟四七九。但在600—630分段，高新区可选择的高中很少，导致想拿区指标的学生选择面较窄。今年，成都市教科院附属学校和四川省教科院附中增设高中部之后，这种局面是否改变，同样值得关注。
了解了所在区高中的整体情况，再看孩子能拿到什么样的指标。
通常来说，录取分越高的高中，指标越“抢手”。跟中考志愿投档逻辑差不多，个人优势越大，选择的空间也就越大。想拿心仪学校的指标，一方面要满足基本条件，也就是小升初不择校，具体内容请看这篇文章→小升初，建议不要择校；另一方面，还要努力提升自己的竞争力。
最后还要看匹配——孩子能拿到的指标对个人而言到底好不好？
说到底，什么指标好是相对的。
大家都知道四七九的指标好，但并不是每个孩子都能拿到。对孩子个人来说，能起到"加成"作用、缓解升学压力的指标，就是好指标。
举个例子。团长是锦江区的考生，正常发挥能考580分左右。如果有机会拿到田家炳的指标，相当于降了14分录取，这就是指标的"加成"作用，很"香"。
反过来，如果团长能拿到的指标明显低于自己正常发挥就能考上的学校，那就有点"亏"。比如团长正常能上收分更高的学校，却只拿到一个更低层次学校的指标，那心里肯定不太甘心。
更多孩子的情况是：拿到的指标和自己中考能上的学校差不多。虽然在分数上没有"加成"，但不用参加中考，比其他同学多出一个月自由时间，没有升学压力，这未尝不是一种"好"。
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