最近拒绝了两位家长的辅导需求，我发现情况惊人的相似，也值得很多家长借鉴。

她们都是孩子六七年级时找过我，当时孩子情况还不错，没有到迫切进入辅导的阶段，我给了一些明确的规划和建议。但最近再次找到我的时候，发现很多情况变得不理想，成绩也下滑了很多。八年级眼看就要结束，只有一年就要中考。这时候再着急，是不是有点“起个大早、赶个晚集”？

我当然接受初三学生的辅导，而且一年时间其实来得及。但是很显然，本来可以三年时间从从容容、游刃有余，现在非要变成一年匆匆忙忙、连滚带爬。时间越紧、难度越大、压力越大，对于学生本人的心态和家长的配合程度，也会提出更高的要求。

简而言之，初一60分的学生可以接，但初三非80分不可。

初一的时候，知识量少，漏洞好补，还有大把时间帮他调整习惯、建立心态，哪怕起点低一点，慢慢也能追上；可到了初三，要学新课、要复习、要模考，还要补前面几年的窟窿，孩子本身又焦虑又自卑，稍有不慎就彻底崩了。不是没机会，只是性价比太低。

初中三年，不是匀速前进，而是一年一个坎儿。初二加物理，小科结业会考；初三加化学，一轮二轮复习，直面中考压力。越早未雨绸缪，越早把习惯和方法理顺，后面越从容；越想着“等初三再努力”，后面越被动。

有不少家长很有远见，在孩子还上小学时，就找我咨询。我几乎不接受小学生的辅导，是我认为小学阶段知识没难度，没有辅导的必要。但我很赞同这些家长的理念，越早养成好的学习态度、方法、习惯，对于未来的学习越有帮助。

所以，对于低年龄阶段的家长，我会用穿越12年的视角，结合理论和实践经验，提出更适合、性价比更高的学习规划和建议。

一旦上了初中，开始直面升学压力，规划就必须落地。如果出现问题，最好是第一时间解决。早发现，早治疗，早调整，不要等到一切都来不及了，再想着找个老师，“死马当活马医”。

我拒绝这两位家长，不是说孩子没救了，我只是一家之言，请不要灰心放弃。我只是觉得；与其现在临时抱佛脚，不如先把最重要的要素补齐。比如亲子关系，成长型心态。家庭内部先达成一致，形成合力，外人的介入才有可能帮到你。

前两年有一本书对我影响很大，叫《知道做到》。影响一个人知行合一的关键，就是这三条：信息过载、消极过滤、缺少跟进。“跟进”真的很重要。

我写这篇文章，是想给那些找过我咨询的家长朋友提个醒：在执行的过程中，一定要保持跟进，如果有问题的苗头，一定要早发现、早调整。

最大的成本，是孩子的时间。

我能够帮忙提高效率，但我变不出时间。