AI时代创造性学习非常重要，教育工作者需要重视3个维度

AI时代创造性学习非常重要，教育工作者需要重视3个维度

AI时代创新人才如何培养？跳出知识内卷，3个维度重塑创造性学习

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各位教育同仁：

时代迭代，教育必先顺势而变。不同的时代，对应截然不同的人才培养逻辑。

农业时代，教育重在德行教化与经验传承；工业时代，标准化应试模式，完美适配规模化工科人才培养。但迈入人工智能深度普及的智能时代，传统教育模式早已水土不服。

现如今，海量知识云端可存、随手可查。学生比拼的不再是谁背得多、记得牢，而是谁想得深、辨得清、创得出。

结合2022版新课标与最新中高考选拔导向，当下考试早已形成公认的选拔逻辑：基础送分、情境拉分、思维定分

直白来说：基础知识决定学生考试下限，高阶思维与综合素养，才真正决定孩子未来的成长上限。由此可见，培育学生创造性学习能力，已是基础教育必须直面的核心课题。

何为真正的创造性学习？结合多年一线课堂深耕经验，我始终认为：创新人才培养切忌碎片化、口号化。完整的创新育人体系，离不开三大底层支柱：创新人格、创新思维、创新体验。三者环环相扣，缺一不可。

一、涵养创新人格：筑牢内驱力，守住创新的原生底色

苏霍姆林斯基曾言：一切创造性成就的起点，都是内心炙热的求知欲。

在创新育人体系里，思维可以后天训练，方法可以短期习得，但人格无法速成。创新人格，解决的是学生“愿不愿创新、敢不敢创新”的本源问题，是所有创新能力的根基。

我将优质的创新人格，拆解为三大可落地、可培养的特质：

第一，以好奇心激活主动性。教育最珍贵的成果，不是满分试卷，而是学生源源不断的探究欲。我们要摒弃机械式刷题、填鸭式授课，多用项目化任务激活课堂。就像数学课堂，将枯燥的平面图绘制习题，升级为

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