（来源：中国环境网）

转自：中国环境网

一段时间以来，部分高校的环保社会实践一度陷入“打卡式实践”的困境，重拍照留痕、轻知识传播，重短期参与、轻长效联动，实践活动热闹过后，很难为地方生态环境治理留下持续性价值。如何让青年环保力量从“阶段性亮相”变为“常态化赋能”，成为高校实践育人过程中需要解决的问题。

为此，一些高校积极探索，依托共青团系统化统筹、辅导员常态化一线带队的成熟育人模式，青年群体以宣讲、调研、现场劝导、志愿服务等多种形式，打通校园理论学习与社会场景实践的转化通道，推动生态文明理念真正落地为可感知、可持续的全民环保行动。高校依托稳定的实践育人体系，持续组织大学生下沉城乡一线开展服务，既可以填补基层常态化环境科普的人力缺口，也有利于在真实的社会场景中提升青年的责任感。

做好这项工作，笔者认为要关注以下几方面。

高校共青团组织做好顶层规划设计，让绿色实践告别零散化、碎片化，走向规范长效。围绕美丽中国建设与绿色低碳全民行动相关部署，高校共青团常态化设置生态类实践专项，提前对接街道社区、村镇新时代文明实践站点，精准摸排基层生态环保认知盲区与生态环境治理现实需求。从实践队伍遴选、科普内容打磨，到宣讲脚本通俗化改编、安全应急预案制定，整套工作流程形成闭环管理。在开展实践之前，青年需要系统学习相关生态环保政策，把晦涩的专业术语转化为群众能听懂的日常表达，围绕居家节能、垃圾规范处置、农田生态保护等群众关心话题打磨宣讲内容，为下沉基层开展精准科普筑牢理论根基。

辅导员常态化全程带队指导，是衔接校园理论与基层实践的关键桥梁。实践前期，围绕政策通俗化解读、基层沟通技巧、突发状况处置开展岗前培训，引导学生摒弃形式化实践思维，树立“传播为先、服务为本”的实践理念。走进基层一线后，辅导员结合不同受众特征引导青年调整宣讲策略，对老年居民多用生活案例讲解垃圾分类、秸秆回收的现实益处；面向中小学生设计环保知识小游戏、低碳手工小课堂，用沉浸式体验替代枯燥说教。通过每一场活动后的即时复盘、每一次调研数据的分类梳理，持续优化青年的生态环境传播能力，实现理论输入、社会实践、素养提升的良性循环。

在城市社区分层科普，做实家门口的低碳服务。青年志愿者可以开设分层科普课堂，如针对老年人讲解老旧家电节能改造、节水器具使用等实用知识；面向社区青少年开展低碳手工、碳足迹测算小游戏，现场演示干湿垃圾、可回收物精准分类投放要点。志愿者还可以走进居民楼道、沿街商铺开展巡查劝导，及时发现公共区域长明灯、无人时段空调空转、楼道杂物堆积等问题，向商户普及减少一次性塑料袋使用、简化商品包装的办法。

在田间地头普及农技，做优乡野间的生态服务。可以开设田间环保小课堂，结合本地种植、养殖产业开展针对性宣讲，向农户普及测土配方施肥、低毒低残留农药使用、有机肥还田等绿色种植技术。在入户走访过程中，志愿者可以细致讲解生活垃圾定点投放、厨余垃圾堆肥、废旧农膜与农药包装统一回收流程，引导村民摒弃垃圾乱堆、秸秆露天焚烧等旧习惯。针对农村人居环境短板，青年志愿者可以协助村干部开展房前屋后环境整治，清理沟渠杂草、田埂塑料残膜、路边废弃农资包装物等，同步绘制通俗易懂的乡村环保宣传墙绘，张贴秸秆综合利用、垃圾分类指引海报。实践团队还可以开展城乡绿色出行专项调研，梳理农村出行方面的问题，汇总形成调研报告，为乡镇完善人居环境治理、优化乡村绿色交通布局提供参考。

作者单位：天津职业技术师范大学