来源：市场资讯
（来源：北京门头沟）
近日，北京市门头沟区清水学校开展“科创赋能成长 乡土点亮童心”科创小课题成果展示活动。本次科创活动依托门头沟区得天独厚的山水资源，把山野、河畔、校园变成学生的“科学课堂”。来自学校各年级科创项目小组的学生聚焦家乡建设、自然资源、历史文化传承等内容，展示科创项目研究成果，讲述在学习实践中的收获与成长。
活动分为专家专题科普讲座、科创小课题成果汇报、专家专业点评三个环节。在展示环节，八个课题小组依次汇报研究成果。五年级学生以清水地区特色食品豆腐为学习切入点，研究豆腐点卤成型科学原理，在动手实践中学习了解传承百年的制作技艺；六年级学生围绕“生物多样性探究活动”主题开展研究，走进大山深处，解锁植物生长密码。
初一、初二年级学生则分别以“清水河生态调查探究”“山区气象的秘密”为研究主题，实地走访清水河、山区气象观测站等，在展示学习成果的基础上，为守护家乡绿水青山提出建设性意见。学校相关负责人介绍，学生们的科创小课题研究内容贴合乡土特色，聚焦门头沟区生态保护及乡村建设发展，学习内容知识覆盖全学段，课题研究类型丰富多元，涵盖生态调研、气象观测、航天科创、植物培育、手工建模、乡土非遗探究六大类别。
出席活动的专家针对学生的小课题研究进行专业点评，肯定了学校在探索乡土化科创教学方面的创新举措，并从课题数据整理、实验优化、报告完善等方面给出改进建议。北京市特级教师陶术研为学生们带来专题科普讲座，陶术研结合山区生态环境、航天科创知识等相关内容，系统讲解了科创教育教学的方法，以一堂内容丰富、形式多样的科普课，拓宽师生科学视野。
“本次小课题成果展示活动既是学校科创实践教学成果的一次集中亮相，也是乡土育人理念的生动践行。”清水学校校长王辉介绍，课程在设计上侧重五育融合，让学生在学习中深入了解家乡，实现知行合一。“下一步，学校将持续深耕乡土科创教育。依托本土自然资源，打造特色校本探究课程，深化乡土科普育人、实践育人理念，鼓励学生探索自然、传承乡土文化，在实践中增长学识，激发科学探究精神与创新实践能力，以科创为助力，让更多乡村学生在笃学善思中向阳成长。”王辉说。
编辑：李怡锦
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