近日，2026年江西省教学成果奖拟获奖名单正式公示。该奖项是江西省人民政府设立的教育领域最高奖项，每四年评选一次。本届评选竞争尤为激烈，全省共有80项基础教育成果入围公示。由婺源县语文教研团队牵头深耕打造的《以核心素养达成为旨归的“生・成”语文教育形态的构建与实践》脱颖而出，拟获评一等奖，综合排名位列全省基础教育类教学成果第五，交出一份基础教育语文教改高质量答卷。
多年来，婺源县语文教研团队回应教育的根本问题“人”的培养，解答核心素养达成的关键命题，首创以“生·成”为核心的语文教育新形态，创新性解读语文教育工具性与人文性的统一。
“生·成”语文教育形态构建了“二极六位”素养培育体系。其“生”极打开语文育人边界，通过“生活・生命・生生”层递拓宽成长场域。“成”极纵深语文育人阶位，依托“成才・成人・成众”进阶深化素养内涵。整体构建起“夯实能力以成才·涵养精神以成人·协同共生以成众”的“生·成”语文教育形态，系统落实工具性与人文性的有机统一：工具性是主体基础，人文性为价值上位，不偏重其一，两者并重。
实践中，“生·成”语文教育形态横向开发了有味、有力、有种的“生·成”八维课程和纵向搭建九度素养评价体系，让学生从单纯的知识学习者，成长为有本领（成才）、有担当（成人）、有理想（成众）的时代新人。教师更新教育理念后，100多人次参编著作出版。疫情期间主动担当全省线上网课34节。
“生·成”语文教育新形态突破已有的生活语文、生命语文、本真语文等范式，创新构建了“生·成”三阶育人小初高一体化体系。其成果可推广，目前已辐射全国8个省区，组建600余人跨省教研共同体，落地子课题42项，出版理论、课例和叙事等成果书籍13部，获省级以上媒体宣传推介76次，为中小学语文落实立德树人提供了成熟理论范式与实践样本。
省级一等奖是阶段性嘉奖，更是冲刺国家教学成果奖的全新起点。下一步，研究团队将持续完善配套实施资源，迭代优化适配城乡各类学校的育人范式，坚持以语育人、以文化人，持续输出基础教育语文教改实践智慧，为落实立德树人根本任务、培育时代新人贡献中小学语文教育力量。（钟宝生）
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