天禾基金会在长期的助学公益实践中，始终坚持“学生与教师并重”的帮扶理念，深知基层教师是乡村教育的根基，是守护农村孩子求学梦想的核心力量。没有稳定、优秀的基层教师队伍，就没有乡村教育的长远发展。因此，基金会不仅重点帮扶困难学生，更精准聚焦扎根基层、默默奉献的一线教师，划定明确的帮扶教师群体，用公益力量缓解教师的生活压力、改善工作条件、给予人文关怀，稳定基层教师队伍，筑牢乡村教育根基，实现“帮扶一人、带动一片”的公益效果。

基金会主要帮扶的教师群体涵盖六大类，每一类教师都面临着不同的困境，需要公益力量的支持与关怀。第一类是长期扎根乡村的乡村教师，这类教师大多在乡村学校工作多年，有的甚至坚守讲台数十年，他们远离城市、扎根基层，默默奉献，承担着乡村孩子的教育重任，但工作环境艰苦、通勤不便、生活条件简陋，长期面临“留不住、教不好”的困境，很多乡村教师甚至需要兼顾多学科教学，工作任务繁重。

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第二类是家庭困难的在职教师，这类教师自身收入有限，却面临着家属重大疾病、家庭变故、子女教育、赡养老人等多重压力，经济负担沉重，日常开支紧张，部分教师甚至需要利用业余时间兼职，才能维持家庭基本生活，难以全身心投入到教学工作中。

第三类是身患疾病或遭遇意外致困的教师，这类教师因自身患病、遭遇意外事故等原因，无法正常工作或医疗开支巨大，家庭经济陷入困境，不仅要承担身体上的痛苦，还要承受巨大的经济压力，生活举步维艰。

第四类是坚守偏远教学点的代课教师，这类教师大多在偏远山区的小型教学点工作，一人承担多个年级、多个学科的教学任务，工作繁重却收入偏低，且缺少正规的编制保障，职业发展受限，容易出现职业倦怠，却始终坚守在基层教育一线，守护着山区孩子的求学梦想。第五类是高龄在岗仍坚守讲台的老教师，这类教师临近退休，却依然坚守在教学一线，不顾身体劳累，默默奉献，他们经验丰富、师德高尚，是乡村教育的宝贵财富，但部分老教师身体状况不佳，生活上需要更多的关怀与帮助。

第六类是单亲及多重压力下的基层教师，这类教师大多独自承担家庭责任，既要照顾孩子、赡养老人，又要做好教学工作，多重压力叠加，身心疲惫，需要更多的人文关怀与生活支持。

针对不同教师的困境，天禾基金会开展专项帮扶，通过发放生活补助、暖心物资、节日慰问，缓解教师的经济压力;通过捐赠办公设备、改善办公条件，减轻教师的工作负担;通过开展心理疏导、公益交流活动，给予教师人文关怀，提升教师的职业归属感。通过帮扶这些基层教师，不仅能够缓解他们的实际困境，更能稳定乡村教师队伍，提升乡村教学质量，让更多农村孩子能够拥有更好的受教育机会，推动乡村教育事业持续发展。