为打破学科壁垒，落实跨学科学习要求，丰富学生课堂学习体验，近日，四川大学附属实验小学分校五年级围绕课文《威尼斯小艇》，创新开展语文与科学双向融合跨学科实践活动。学校以文本内容为核心载体，串联语文阅读表达与科学实践，打造“读小艇—析小艇—做小艇—写小艇”完整学习闭环，助力学生在品读文学之美、探究科学之妙的过程中实现综合素养全面提升。
语文课堂上，老师们以科学知识为“金钥匙”，带领学生深度解锁《威尼斯小艇》的文本密码。师生聚焦课文中小艇外形描写，赏析“独木舟、新月、水蛇”三组比喻，引导学生思考小艇狭长、翘头、深船身设计背后蕴含的科学原理。课堂穿插简易对比实验，让学生清晰知晓窄船身灵活穿梭窄河道、流线翘头减小水阻、深船体增大浮力提升载重，彻底理解威尼斯小艇独特外形是适配水城环境的智慧设计，读懂“文字源于真实观察”。
同时，课堂深耕课文动静结合的写作手法，引导学生积累精准动词与优美修辞，同时衔接后续实践任务，让学生带着写作目标参与动手实践，将科学体验转化为鲜活的写作素材，实现“阅读积累—实践体验—创意表达”连贯进阶。学生在夯实字词积累、梳理课文脉络、掌握写作技法的基础上，更学会了用科学视角解读文学观察，建立“文字有据可依”的阅读思维。
在科学工坊中，学校以语文素养为桥梁，让科创实践有依据、有表达、有沉淀。学生依托课文文本，精准提取小艇外形、结构等核心特征，以此为标准开展小船设计制作，用规范通顺的文字记录设计思路，把课文语言转化为工程设计说明，有效锻炼了信息提取与书面表达能力。制作过程中，学生开展阻力、载重、河道适配三组对比实验，如实记录数据。每一次裁剪拼接、下水试航、重心调整都成为学生珍贵的实景体验，让大家直观捕捉小船漂浮、滑行、载重的动态画面，为写作积累了真实生动的素材。成果展示环节，各组上台展示自制小艇。学生化身小小讲解员，脱稿完整阐述小艇的设计灵感、材料选择、实验过程、遇到的问题及改良方案。条理清晰的口头表达，同步锻炼逻辑、概括与语言组织能力，把语文素养落地在科创展示中。
本次跨学科实践活动实现了语文与科学的深度融合：语文赋能科学，让科学实践有清晰表达载体，解决“会做不会说、会做不会写”的难题；科学反哺语文，帮助学生深度理解课文描写逻辑，读懂小艇与水城共生的人文内涵，让阅读赏析不再浮于表面，写作内容兼具画面感与科学性。未来，四川大学附属实验小学分校将持续深耕跨学科融合课堂，让学生在文理共生中全面成长，在知行合一中看见学习更多可能。（图/文 四川大学附属实验小学分校）
热门跟贴