把成长进阶藏进游戏里：太原市小店区育英小学校用有温度的乐考守护孩子的学习好奇心|一年级|乐考|太原市|小学校|小店区

夏日逐光满校园，童趣闯关绽芳华。褪去纸笔的拘束，邂逅趣味的成长。为全面落实“双减”政策，创新低年级综合素质评价方式，打破传统纸笔测试模式，太原市小店区育英小学校2025-2026学年第二学期一二年级开展以“启智童年，成长进阶”为主题的趣味乐考活动。老师们延续“玩中考、乐中学”的测评理念，融合夏日元素，覆盖全学科素养，让学生在轻松愉悦的闯关体验中展示所学、锻炼能力、提升自信。

一场优质的乐考活动，离不开全体师生的凝心聚力。活动前，学校领导统筹规划，精心敲定测评方案、科学划分活动场地、周密筹备物资道具，为乐考筑牢根基。一二年级任课教师紧扣新课标要求，立足低段学生身心特点，精心设计梯度化趣味闯关，将学科知识与游戏体验有机融合。孩子们亲手制作了夏日凉扇——“荷花扇”“西瓜扇”精巧别致，童趣盎然。

语文学科分学段设置梯度闯关，一年级依托字词贝壳湾、诗韵背诵林、成语拾贝湾、口语冲浪台四大闯关板块，引导孩子们认读生字、辨析字音字形，夯实识字基础的同时依托图片情境完整表达，层层递进锤炼识字、积累、口语表达三大核心能力。二年级语文开设成语大闯关、背诵的你最美、口语交际秀三项关卡，测评难度螺旋上升。同学们能大方完整地讲述小故事、分享生活见闻，建立表达自信，层层展现扎实的语言综合素养。

数学学科贴合低段学情分层设计闯关项目，一年级以口算冲浪岛、图形分类滩、生活应用题等关卡锻炼基础计算、图形观察与简单应用能力，二年级开设口算小精灵、时间小主人、测量小能手、应用小天才四项闯关任务，围绕乘除口算、长度时间认知、多步生活问题展开测评，学生动手操作、口述解题思路，在趣味闯关中培养数理思维与学以致用的意识。

英语学科以沉浸式图文认读为核心，分学段打造特色识词闯关。一年级“单词小火车”围绕动物、色彩等基础生活化词汇设计图文卡片，夯实单词认读、标准发音入门能力；二年级“识词小达人”拓展季节、天气、运动、服饰等主题词汇，提升长词朗读与情景认读水平。孩子们手持趣味词卡大方开口，清晰流畅完成认读展示，在轻松鲜活的互动场景中消解外语学习的陌生感，持续培育英语表达兴趣与规范认读习惯。

道法学科结合不同年级德育重点创设情境闯关，一年级围绕校园礼仪、少先队常识、同伴相处开展情景模拟，学生思考调节情绪的办法、与同学友好合作、同时认识少先队旗帜，了解少先队员责任，厚植爱国情怀。二年级聚焦情绪管理、心理健康互动问答，学生在交流实践中养成文明习惯，树立乐观向上、爱国爱队的良好品德。

科学学科以观察探究为核心，分层设置辨析、排序类趣味探究关卡。一年级关卡围绕动植物特征、日常材料功用展开选择与判断，引导学生依托生活经验辨别基础自然常识，在趣味问答中初步建立科学观察意识；二年级聚焦四季气象、星空亮度对比等内容，开展观察排序实践任务。学子们细心甄别、理性思辨，在对比辨析、实景观察的过程中建立科学认知，逐步养成留心观察、乐于探索、勤于思考的科学探究精神。

音乐学科融歌唱、节奏、听音感知于一体，打造多层次音韵闯关舞台。学生在层层挑战中完成夏日曲目演唱、模仿自然节拍、辨别乐器音色等任务。一年级侧重基础音感感知，在游戏中建立稳定的节拍意识与旋律轮廓；二年级则引入小组合作演绎，强调同伴配合与声部互动，在表现中提升节奏控制力、旋律理解力与音乐表达力，让每个孩子都在音乐中“动起来、合起来”。

体育学科设置分层体能闯关赛道，设置“跃动小健将”“核心小勇士”“运动小先锋”三大关卡，涵盖计时跳绳、核心力量练习、直线运球三大项目，并依据一二年级体能差异调整动作标准与考核要求。闯关现场活力满满，学生们跳跃奔跑、规范完成各项运动任务，充分锻炼肢体协调性、耐力与核心力量，在趣味竞技中锤炼坚韧意志，树立常态化运动、遵守赛场规则的健康意识。

美术学科融理论认知与手工创作为一体，设置美学知识问答、创意制扇两大实践关卡。一年级侧重基础色彩搭配、自然物象美术常识考查，手工环节以简易纸扇创作为主；二年级融入传统民居、民俗纹样等国风美学内容，鼓励学生自主设计特色扇面。学生们将美学理论转化为创意实践，在创作中感知自然之美、传统之美，唤醒审美想象与动手创造能力。