大象新闻记者 高彦均 通讯员：周胜利/文图

为深入落实“立德树人、以美育人”教育目标，进一步完善艺术学科评价体系，近日，郑州市管城回族区南关小学开展了音乐学科期末综合素质测评。学校突破传统单一、固化的考核模式，探索趣味化、分层化、过程化、常态化的多元评价新路径，从多维度综合评定学生音乐素养，让美育在校园真正落地见效。

多元演唱展示，绽放音乐风采

本次测评围绕歌唱展示、乐理掌握、课堂表现、课外实践四大维度展开，全面记录学生音乐学习的成长足迹。歌唱环节中，学校采用大屏随机抽取教材曲目，确保考核公平规范；同时开放独唱、合唱、伴奏演唱等多元展示形式，学生可依自身特长自主选择，充分展现歌唱水平与艺术表现力，让每一份热爱都有舞台。

打开网易新闻 查看精彩图片

分层趣味闯关，夯实乐理根基

针对不同学段学生特点，学校实施分层乐理测评，精准落实因材施教。低年级借助趣味知识卡片，通过抽题识谱、拍打节奏等轻松游戏，夯实音乐基础；中高年级则引入多媒体互动技术，将乐理、节奏知识点转化为闯关挑战，让学生在“玩中学、学中乐”中提升音乐感知与读谱能力，枯燥的理论变得生动可感。

打开网易新闻 查看精彩图片

细化过程考评，涵养艺术习惯

在过程性评价上，学校建立音乐课堂常态化考评机制，各班设立专项记录本，以百分制动态记录学生出勤、课堂纪律与学习状态，以精细化管理引导学生养成良好艺术学习习惯。同时，美育课堂向课外延伸——明确要求每学期完成不少于5次、累计60分钟以上的课外音乐实践，通过兴趣小组、文艺演出观摩等活动，实现课内外美育有效衔接。

打开网易新闻 查看精彩图片

科学等级评定，助力特长发展

此次测评实行等级评定制度，并增设艺术特长加分项，对积极参与各级各类艺术展演的学生予以鼓励，为个性化特长成长开辟空间，真正实现“以评促学、以评促长”。

多元评价润童心，美育赋能助成长

打开网易新闻 查看精彩图片

本次音乐测评打破了唯分数的评价局限，更加关注学生的过程体验与艺术积淀。南关小学将持续深耕美育教学改革，不断优化艺术评价体系，以多元育人模式赋能学生全面发展，让美育之花在校园绚烂绽放，芬芳每一位孩子的童年。