极目新闻记者 张渊
通讯员 敬晓慧 谢小琴
6月30日下午，武汉理工大学南湖校区体育馆内，一堂“智启未来”示范课上，学生们戴上VR眼镜，在虚拟仿真场景中“走进”智能电动汽车的驾驶舱。这是“真材实料 筑基强国”育人共同体成立大会上的生动一幕。当日，百余家高校、科研院所、重点企业、行业协会及中小学校携手，发起成立全国首个深度聚焦建材建工、交通、汽车三大实体经济支柱产业的行业育人平台。
学分互认：打通学段壁垒
育人共同体最引人注目的突破，在于打通了学段与行业的壁垒。
按照建设方案，共同体将探索贯通衔接的学分互认机制——以线上线下融合方式联合开设实践教育课程，对学生在共同体内完成的学分予以认可。同时打通大中小学一体化培养通道，支持中学生进入共同体平台，研读产业实践课程，相关学科可衔接高校人才培养方案，畅通拔尖人才培养阶梯式的成长路径。
这不仅是教育资源的共享，更是人才培养路径的重构。武汉理工大学党委副书记李潮欣在介绍建设方案时说，共同体锚定价值引领、实践体验、环境营造三大功能定位，围绕“同学共悟、同研共创、同讲共育、同行共进”四项主题，实施涵盖思想铸魂、能力锻造、文脉传承、实践建功等内容的八大育人行动。
教育部思想政治工作司司长魏士强在讲话中表示，育人共同体建设是高质量实施新时代立德树人工程的生动实践，是推进教育、科技、人才一体化发展的应有之义。
薪火相传：两代人同台讲述
大会现场，“薪火相传 为国铸器”《大国工业》思政课成为最打动人的环节。
中国工程院院士、东南大学首席教授刘加平讲述了团队数十年攻克混凝土收缩裂缝这一世界性难题的经历。从建立材料性能、结构约束和施工工艺的交互作用模型，到研发国内首套混凝土材料科学大模型，他用“真材实料”四个字概括了材料人的使命。
紧接着登台的，是中宣部“时代楷模”、武汉理工大学校友李守江。1999年，他主动请缨奔赴被称为“死亡之海”的新疆罗布泊，带领团队在极端恶劣的环境中建成全球最大的硫酸钾生产基地，把中国人粮食安全的主动权夺了回来。
“国家需要的地方，就是武理学子建功立业的地方。”李守江说。
院士深耕实验室，楷模扎根戈壁滩——两段讲述，将科研论文与产业实绩化为最生动的思政教材。
数智融合：产业前沿进课堂
如果说院士与楷模的讲述诠释了“为何而学”，那么“智启未来”示范课堂则回答了“如何而学”。
在《汽车理论》示范课上，学生们戴上VR眼镜，沉浸式体验智能电动汽车的驾乘感受。当有学生反映“转弯和刹车时有些不舒服”，该校汽车工程学院教授汪怡平顺势引出平顺性理论，并连线企业工程师在线讲解工程解决方案。
在《交通运输工程概论》课堂上，该校交通与物流工程学院副教授刘兵展示了沙颍河智能航运示范项目——通过多元传感器融合与岸基服务平台，船舶等待时间从小时级压缩到3分钟，人员工作强度下降94.37%。
“未来的交通，需要把交通工具、通信工程、人工智能融合在一起。”刘兵说，“这种跨界是未来的刚需。”
从院士的躬身讲述到数字技术的全景呈现，从混凝土裂缝控制的理论模型到智能航运的真实场景——这场持续约90分钟的大会，本身就是一堂大思政课。
生态构建：从“竹林”到“循环”
育人共同体的成立，并非一次简单的集结。
武汉理工大学党委书记孟芳兵在致辞中阐释了“真材实料 筑基强国”的深意——“真材实料”立足材料学科高位牵引多学科交叉融合，锚定“栋梁之材”育人目标；“筑基强国”传承实业报国精神血脉，以人才强、科技强赋能产业强、实业强。
中国信息通信科技集团有限公司党委书记、董事长何书平回顾了校企共建光纤传感技术与网络国家工程研究中心、打造“理工光科”标杆品牌的合作历程，表示作为共同体副理事长单位，中国信科将把产业前沿转化为育人资源，把通信产业从自力更生到自主自强的奋斗史融入思政教育，推动工匠精神与报国情怀代代相传。
魏士强用“竹林生态”比喻共同体的育人格局——各方协同、各展其长。孟芳兵则给出了更清晰的路径：推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，形成人才培养支撑科技创新、科技创新赋能产业升级、产业升级牵引人才培养的良性循环。
大会现场发布了“真材实料 筑基强国”育人共同体2026年暑期社会实践专项榜单，面向三大行业成员单位征集一批技术攻关与岗位实践课题。随后举行社会实践队授旗仪式，青年学子代表庄严宣读投身强国实践的青春宣言。首批实践团队即将奔赴产业一线，在躬身实干中淬炼真本领。
从“死亡之海”到大学课堂，从院士实验室到企业生产线——这场打破围墙的育人实验，才刚刚开始。
（图片由通讯员许余庆 拍摄）
（来源：极目新闻）
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