近年来，湖南三一工业职业技术学院依托三一集团全球产业布局，坚持“教随产出、校随企出、产教同行”，运用“战略人力资源”理论，围绕海外“灯塔工厂”不同发展阶段的人才需求，创新构建“出海初创—本地投产—全球扎根”国际产能升级全链式人才培养模式，形成了赋能海外“灯塔工厂”技能人才培养的新路径。

围绕产业布局，构建全链式国际化人才培养体系

随着三一集团海外产业不断拓展，不同国家和地区的“灯塔工厂”在建设初期、本地化运营以及全球协同发展阶段，对人才能力提出了不同要求。

针对这一特点，学校紧贴企业国际化发展需求，建立标准、模式、资源“三贯通”赋能机制，围绕海外“灯塔工厂”岗位能力模型，构建覆盖企业全球化发展全过程的人才培养体系。

针对企业出海初创阶段，学校实施“SEED”培养模式，重点培养具备海外日常交流能力和“灯塔工厂”通用岗位技能的“出海种子”；针对海外工厂投产阶段，实施“ACT”培养模式，培养掌握目标国岗位技能、能够适应本土职场协作的“实战人才”；针对企业全球化运营阶段，实施“ROOT”培养模式，培养具备全球协同能力和国际化职业素养的“扎根人才”。

三个培养阶段既相互衔接，又递进升级，实现人才成长路径与海外工厂发展路径同频共振，破解了传统国际化人才培养与企业海外产业布局脱节的问题。

目前，该体系已在机电、工程机械、工业机器人等专业持续实践8年，与28家国际化企业建立合作关系，累计培养512名国际化技能人才，毕业生100%进入三一海外“灯塔工厂”，平均年薪达20万元。

依托学校与三一重工共建的印尼全球培训中心，累计培养来自12个国家的留学生及印尼本土人才168人，其中99人进入三一印尼工作，加薪晋级比例达到93.3%。学生累计参与47项国际重点工程建设，获得企业嘉奖12次。

对接国际标准，打造校企协同育人新机制

人才培养如何真正适应海外岗位需求？

学校坚持把课堂建在产业链上，把标准融入课程体系，围绕“生存是基础、进入是根本、融入是关键”的国际化人才成长规律，构建形成以核心价值观为引领、国际素养为支撑、专业能力为核心的“三阶八维”课程体系。

课程内容全面融入目标国文化、国际规则、跨文化沟通、海外岗位技术标准以及全球产业发展趋势，实现教学内容与国际标准同步更新。

与此同时，学校建设“校内基地—国内工厂—海外数字孪生工厂—海外实岗”四阶递进实践平台，让学生逐步完成从专业基础能力、“灯塔工厂”通用技能，到海外岗位技能、国际化综合能力的系统培养。

围绕国际化人才培养，学校还打造由校内教师、企业工程师、海外技能大师和跨文化专家组成的“四师结对”教学团队。

校内教师依托仿真案例和驾考式考核夯实专业基础；企业工程师在“灯塔工厂”开展“三现教学”，强化岗位实践能力；海外技能大师通过远程双师课堂破解不同国家技术标准差异；跨文化专家则通过情景模拟、案例教学等方式，提升学生国际交流和跨文化协作能力，实现专业技能与国际素养同步提升。

依托这一培养体系，毕业生海外岗位适应能力显著增强。调查显示，毕业生一年内加薪晋级比例达到62.04%，已有28人成长为海外“灯塔工厂”中高层管理和技术骨干。

学校先后获评教育部中国—东盟职业教育卓越合作伙伴、湖南省首批具有较高国际化水平职业学校、湖南省对外劳务特色培训基地等11项国内外荣誉。

深化产教融合，打造职教出海生态共同体

职业教育“走出去”，不仅需要课程和人才，更需要形成协同发展的生态体系。

聚焦海外“灯塔工厂”人才培养，学校创新构建“政—行—企—校—校”五方协同产教联盟生态共同体。

政府提供政策保障，行业推动标准认证，企业提出岗位需求，国内院校负责课程开发和人才培养，海外院校推进本土化适配和学历、资格互认，形成“政策保障—标准引领—需求驱动—培养实施—认证衔接”的国际化人才培养闭环。

目前，学校牵头成立产教联盟生态共同体，与6所海外高校、11家中资企业建立联合培养机制，共培养168名本土化技能人才进入中资企业就业；输出13项国际化教学标准和1门国际化在线课程，被海外高校采用，实现中国职业教育标准“软联通”。

与此同时，学校联合海外高校和企业建设7个海外实训基地，为当地企业开展技术培训6000余人次，有力推动了中国职业教育标准、课程和人才培养模式走向海外。

校企合作也由国内延伸至海外，由单一人才培养拓展为服务企业全球发展的综合性战略平台，为“教随产出、产教同行”提供了系统化实践样本。

从人才出海到职教出海，探索服务国际产能合作中国方案

经过持续探索，湖南三一工业职业技术学院全链式培养模式已从服务一家企业发展，逐步拓展为服务我国装备制造业国际产能合作的重要实践。

目前，该模式已推广至学校124个定向班，10余所职业院校借鉴应用；学校与21家海外企业建立合作关系，在东盟职业教育周等国际平台推广经验。

国家发展改革委、教育部等部门充分肯定学校“教随产出、产教同行”的实践探索。三一印尼“灯塔工厂”负责人评价：“学校培养的学生既懂国际技术标准，又具备跨文化协作能力，正是企业海外发展最急需的人才。”

从服务企业“走出去”，到推动职业教育“走出去”；从培养国际化技能人才，到输出中国职教标准，湖南三一工业职业技术学院以校企深度融合为纽带，探索形成了全链式培养海外“灯塔工厂”技能人才的新范式，为职业教育服务高水平对外开放、服务国际产能合作提供了可复制、可推广的实践经验。(刘文)

来源：三一职院