近三年学校深耕国家战略急需领域，仅材料科学与工程学院、汽车工程学院就有超过70%的毕业生进入世界500强企业或战略性新兴产业
学校已建成相对完善的学生数字画像体系，未来将不断深化应用，推动数字画像从静态证书记录向全过程动态成长地图升级
文 |《瞭望》新闻周刊记者 侯文坤 田中全
面对高校毕业生规模持续攀升、新一轮科技革命深度冲击，武汉理工大学始终坚守以学生为中心的办学理念，深度打通学科优势与行业需求之间的壁垒，将就业工作全链条嵌入人才培养全过程，创新构建“供给端、需求端、服务端”三端融合的就业工作新模式，全力推动毕业生实现高质量充分就业。
近年来，武汉理工大学每年超过半数毕业生赴战略性新兴产业和世界500强企业就业，每年逾千名毕业生奔赴中西部地区、艰苦边远地区和基层一线就业创业。“让每一个学生更卓越”，镌刻在学校人才培养质量保障体系的核心位置。
近日，武汉理工大学校长王发洲在接受《瞭望》新闻周刊记者专访时表示，学校将以行业底色筑牢就业根基、以深度融合锻造就业竞争力、以价值引领拓宽就业格局，以就业育人新实践擘画学校育人事业未来发展蓝图。
以行业底色厚植就业根基
《瞭望》：面对当前就业形势，学校构建了怎样的就业工作新模式？
王发洲：高质量就业，本质是人才供给与国家战略需求的精准契合。武汉理工大学以“卓越领航工程”为统领，将“国之大者”转化为“让每一个学生更卓越”的具体行动，助力广大学子在时代发展浪潮中找准自身坐标、绽放青春光彩。
在供给端，全力提升人才培养核心竞争力。“十四五”期间，学校全面实施“5·30”行动计划，将数字技术、人工智能深度融入教学全流程，深化科教融汇、产教融合，持续夯实人才培养根基。迈入“十五五”，学校迭代实施“53020”行动计划，聚焦“新课程、新场景、新教学、新高地、新评价”五大建设方向，布局三大行业融合复合型人才培养、卓越工程师培养模式改革等20个融合创新专项，着力培育引领科技前沿、支撑行业与区域高质量发展的卓越人才。
在需求端，持续增强校企社协同育人合力。近年来，学校着力建强平台载体，国家卓越工程师学院已率先入驻与武汉经开区共建的军山校区，实现了实习就业零距离、科研对接零距离。学校积极探索“企业出题、学院解题、成果共享”产教融合新模式，选聘企业技术骨干、企业家担任兼职导师，推动人才培养与产业链岗位需求无缝对接。此外，学校充分撬动企业资源，与行业龙头企业开展全方位战略合作，共筑产业新质生产力发展根基。
在服务端，不断强化精准就业服务保障力。学校加强数智赋能就业决策，依托就业数据驾驶舱建立“红绿灯”预警机制，实时精准掌握毕业生就业动态。同时与各级组织、人社部门深化合作，联合开展“学子聚汉”“千企百校行”等品牌招聘活动，打造“周周有招聘、月月有专场”的政校协同就业服务新格局，并推动就业阵地前移下沉，让招聘服务走进学生社区，实现宣讲、面试、签约“一站式”办理，常态化开展“学坊心桥”进社区、模拟招聘大赛等特色活动。学校还实施重点群体精准帮扶，依托学生数字画像建立“一生一策”帮扶台账，统筹学校全国高校毕业生就业能力培训基地资源，全力提升重点群体就业竞争力与就业成功率。
《瞭望》：学校如何将学科优势转化为服务国家战略的就业竞争力？
王发洲：从学校发展历史看，武汉理工大学由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学合并组建，建材建工、交通、汽车三大领域的学科底蕴，是学校与生俱来的基因，更是服务国家战略的核心优势所在。
一直以来，学校主动对接国家战略急需，聚焦新材料、新能源、智能网联汽车、智慧交通、绿色建造等关键核心领域，与行业龙头企业联合设立“卡脖子”技术攻关定向培养班。例如，近三年学校深耕国家战略急需领域，仅材料科学与工程学院、汽车工程学院就有超过70%的毕业生进入世界500强企业或战略性新兴产业；在“东风跃迁班”等产教融合项目中，超过八成毕业生投身新能源汽车和智能网联汽车核心研发岗位。学校还积极引导毕业生将个人理想追求融入党和国家事业大局，每年超过1300名毕业生奔赴中西部地区、艰苦边远地区和基层一线就业创业，且人数逐年稳步增长。
以深度融合锻造就业竞争力
《瞭望》：产业技术迭代加速，人才培养的“慢变量”如何跟上？
王发洲：就业结构性矛盾的本质，是人才培养“慢变量”与产业技术迭代“快变量”之间的时间差。破解这一难题，须从供给端主动改革发力。学校在专业结构优化、培养模式创新、产教协同深化等方面打下坚实基础，未来将围绕三大维度持续深耕，以更高质量的人才培养应对新形势、新挑战。
以学科专业重构为牵引，从源头优化人才供给结构。学校着力打破传统专业边界壁垒，面向智能网联汽车、智慧港航管理等方向开设20余个跨学科微专业，突出学科交叉融合与实践能力培养。今年5月，学校完成新一轮机构优化调整，进一步夯实数学、物理、化学等基础学科建设。力争到“十五五”末，新增专业与国家战略性新兴产业对口率突破90%。
以学生能力画像为抓手，推动培养模式从“千人一面”向“一生一策”精准跃升。学校已建成相对完善的学生数字画像体系，未来将不断深化应用，推动数字画像从静态证书记录向全过程动态成长地图升级，定期为学生推送能力评估报告与个性化提升建议，自动匹配跨学科课程模块与产业实战项目，让每一位学生都能发挥所长。
以产教深度融合为路径，构建从学习到就业的无缝衔接链条。学校不断将产业实践深度嵌入人才培养方案，同时推行“产业导师学分互认”制度，学生在企业完成的实践项目、技术报告，可折算为相应学分。力争到2027年，全校85%以上毕业生拥有高质量产业实践经历。
此外，学校实施专业“红绿灯”计划，推动专业设置与产业需求同频同步。主动融入现代化产业体系建设，高标准组建集成电路学院、人工智能学院、新能源与电气工程学院、海洋科学与技术学院、数字学院等一批对接战略性新兴产业的特色学院。近五年，学校优化调整30余个专业，将优质办学资源重点投向高精尖缺领域。
《瞭望》：人才培养质量如何衡量？学校在人才评价改革方面有哪些突破？
王发洲：评价是指挥棒，有什么样的评价标准，就有什么样的培养导向。学校以能力为导向重构评价标准，让学生实践成果真正被看见、被认可。
学校出台涵盖专业建设、课程建设等50余份文件，构建全过程人才培养质量标准体系，打破传统以学术论文为主的学位评价模式。2025年，学校5名工程硕士研究生凭借企业实践创新成果顺利获得硕士学位，成为湖北省首批以实践成果申请学位的专业学位硕士研究生。
与此同时，学校正推动将学生在企业实践、项目攻关、竞赛科研中的表现纳入评价维度，实现从“考知识”到“评能力”的转变，让人才培养质量可量化、可追踪、可提升。
在武汉理工大学“车路云一体化”未来学习中心，学生体验在 3D 视觉环境中用 AI 辅助完成动力电池虚拟设计任务（2025 年 5 月 3 日摄） 武汉理工大学供图
以价值引领拓展就业格局
《瞭望》：从“能就业”到“高质量就业”，学校在就业服务上如何升级？
王发洲：从“能就业”到“高质量就业”，核心是推动就业服务从“终点冲刺”向“全程助跑”转变。学校围绕就业素养提升、访企拓岗攻坚和引领科技前沿、引领行业发展、引领区域发展的“三领计划”行业深耕三大维度，持续打造有温度、有力度、有实效的就业服务体系。
一是以就业素养提升为根基，构建“价值引领、能力进阶、心理护航”全周期培养体系。学校开设职业生涯规划必修课、“求职实战训练营”等特色课程，帮助学生提前认清自我、感知行业趋势，强化在真实场景中解决复杂问题的实践能力。同时强化心理护航，开设就业心理韧性工作坊、完善“一生一策”帮扶台账，实现从素养培育到岗位推荐的全链条陪伴。
二是以访企拓岗为牵引，打造“校地企协同、供需精准对接”岗位拓展网络。主动将学校学科优势、科研成果、人才资源，转化为服务校友与行业企业的核心能力，把校友智慧、行业资源、社会支持充分吸纳进来，深度融入学校学科建设、人才培养、科技创新等各项工作。
三是以“三领计划”行业深耕为战略引领，构建产教融合发展新生态。分行业举办创新融合发展大会，推动教育链、人才链与产业链、创新链高效衔接。依托国家卓越工程师学院，与50余家行业领军企业共建“校企命运共同体”，将产业真实项目转化为学生毕业设计与实践课题。
《瞭望》：面向“十五五”，学校在高质量人才培养方面有哪些战略布局和重点突破方向？
王发洲：面向未来，武汉理工大学将着力培养能够引领未来发展、堪当强国建设重任的“三领人才”。
一方面，学校紧扣立德树人根本任务，全面启动实施“卓越行动计划2.0·攻坚”，构建党建引领、学科牵引的教育、科技、人才一体化发展新格局，强化高水平国际化与数智化“双轮”支撑，聚焦人工智能赋能教育评价、卓越工程师产教融合培养、开放共享办学模式三大关键领域深化改革突破，以创新融合全面塑造学校发展新优势。
另一方面，着眼国家战略、科技前沿、产业升级需求，明确以构建招培就一体化“三领人才”自主培养体系为战略目标，通过召开科技创新高质量发展大会、卓越人才培养大会，实施全局性机构编制改革，迭代推进“53020”卓越人才培养行动计划等一系列举措，推动通识强基、科教融汇、产教融合、国际融通，一体化提升创新人才培养能力。
在学科布局上，紧扣三大行业转型升级与新兴、未来产业发展需求，推进院系与专业系统性改革，前瞻布局新兴交叉学科，夯实育人发展根基。在培养模式上，依托理工科技智链、强师智链、创新智链、育人智链协同赋能，推动教学科研资源全面转化为优质育人资源，系统构建人工智能协同育人新体系，实现育人模式个性化、精准化升级。■
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