转发丨转向与创新：建筑学国际联合教学的新趋势与新实践|同济大学|建筑学院|建筑系|建筑设计|教学

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（来源：建筑学报）

2026年6月18日，“转向与创新：建筑学国际联合教学的新趋势与新实践”论坛在同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司多功能厅隆重举行。来自国内外建筑院校的专家学者、教育工作者及行业代表齐聚一堂，围绕建筑学国际联合教学的模式革新、跨文化协作与未来展方向展开了深入探讨。

与会嘉宾合影

开幕环节

论坛开幕式由同济大学建筑与城市规划学院建筑系系主任王一教授主持。他指出当前建筑学科正面临全球性范式重构，国际教育合作正从知识输出转向语境互鉴，建筑学国际联合教学的转向与创新不是一道选择题，而是一道必答题。

建筑系王一主任主持开幕式

同济大学党委常委、副校长李翔宁教授在致辞中指出，全球化深度调整与人工智能的迅猛发展，正在重塑建筑学的知识体系与人才培养模式，“一带一路”倡议更为全球南方国家之间的教育合作开辟了新空间。作为中国建筑教育的重要阵地，同济大学长期致力于构建多层次的全球合作网络，面对时代之变，建筑学的国际教育合作走到了需要主动转向、大胆创新的关键节点。

李翔宁副校长致辞

同济大学外事办公室副主任陈毅立教授强调，传统的单向输出式国际教学已难以为继，本次论坛回应的是时代之问，同济大学将持续支持联合教学从“项目化合作”走向“机制化共建”，为构建兼具国际视野与本土文脉的建筑教育新模式贡献力量。

陈毅立副主任致辞

建筑与城市规划学院院长袁烽教授分享了学院在国际联合教学方面的系列探索与实践成果，指出国际合作正从单向知识输出走向双向平等对话。学院与全球五十余所顶尖建筑院校建立了常态化合作机制，“一带一路”联合教学实践更为这一转型提供了生动注脚。

袁烽院长致辞

同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司党委副书记、总裁邹子敬先生表示，设计院将开放海外项目资源，为国际联合教学提供真实的场景锚点与实践出口，助力培养具备跨文化理解力、技术整合力与在地共情力的未来建筑师。

邹子敬总裁致辞

主旨报告

主旨报告环节由同济大学建筑与城市规划学院助理教授汪妍泽主持。来自多所国内外高校的学者围绕国际联合教学、数字技术赋能、跨文化协作等议题发表了精彩演讲。

主旨报告主持人：汪妍泽

同济大学文科建设处副处长、数智人文研究中心副主任周鸣浩在论坛主旨报告“同济大学-蒙巴萨技术大学中非国际联合教学的实践与探索(2022-2026)”中，系统回顾了同济大学与蒙巴萨技术大学自2022年以来的中非联合教学实践。合作基于中非文明互鉴的深厚背景，聚焦蒙巴萨老城遗产保护与更新，至今已形成“文脉研究—城市研究—建筑设计”三段式教学架构，惠及两校160余名学生，并建立起跨洲专家协作网络。本学期教学团队主动融入人工智能技术，引导学生构建遗产知识库、设计伴游AI智能体，探索人机协同的建筑设计新范式。未来计划依托亚建协平台拓展亚洲专家参与，并将经验推广至斯瓦希里沿岸更多遗产城市，助力非洲城市文化遗产的价值阐释与可持续发展。

周鸣浩

报告题目：同济大学-蒙巴萨技术大学中非国际联合教学的实践与探索(2022-2026)

蒙巴萨技术大学建筑系系主任Richard Njoroge Kariuki在报告“面向发展中国家的建筑教育国际合作：挑战与机遇”中从发展中国家视角，分析了建筑教育国际合作的挑战与机遇。他介绍了本校与同济大学开展的联合设计、学分互认等项目，指出合作应依托联合国可持续发展目标，实现知识、资源的双向流动和跨文化理解。针对资源不均、数字鸿沟、师资短缺和人才流失等挑战，他强调合作能弥补资金缺口、提升可持续技能、接轨国际标准。他建议未来减少公共依赖、引入社会资本，并确保议程设置对各方平等受益，以切实推动教育能力建设和全球公平发展。

Richard Njoroge Kariuki

报告题目：面向发展中国家的建筑教育国际合作：挑战与机遇

内罗毕大学建筑系系主任Robert Wambugu Rukwaro和内罗毕大学建筑系讲师Margaret Ngima Macharia KEDOGO在报告“新兴技术背景下的建筑教育国际合作”中围绕新兴技术与建筑教育国际合作，介绍了内罗毕与同济大学等的现有合作基础，并提出以“建筑5.0”为框架的未来合作方向。他们强调了应将AI作为设计伙伴，重点推进智能设计、数字孪生、智慧城市、机器人建造、数字遗产保护及AI伦理等领域的协同研究，同时注重融合非洲文化认同与社区价值。在人才培养方案上她主张建立联合研究机制，推动博士联培、技术转移和学生交流，共同塑造可持续、人性化的未来建成环境。

Robert Wambugu Rukwaro

报告题目：新兴技术背景下的建筑教育国际合作

亚洲建筑师协会建筑教育委员会主席、英联邦建筑师协会（CAA）教育指导委员会主席Umar Saeed线上带来题为“为2040年的建筑师做准备：教育改革、区域协作与人工智能时代”的主旨报告。他基于覆盖亚洲22所院校的调研，指出当下建筑教育与行业实践存在割裂，而AI的普及又为建筑教育带来全新议题。他介绍了ACAE的两阶段建设路径，并计划在2026至2027分两年搭建区域院校数据库、知识共享平台、分区学术集群，并于2027年完成多项教学成果，形成可持续、AI、多元包容导向的行业政策。报告提出，2040建筑师需兼备人文创造力、AI协同能力、与全球可持续责任，倡导跨区域院校共建协作网络，通过系统性的教育改革而适配智能时代行业发展需求。

Umar Saeed

报告题目：为 2040 年的建筑师做准备——教育改革、区域协作与人工智能时代

意大利都灵理工大学区域与城市研究及规划系研究员Zachary M. Jones带来题为“国际建筑教育交流的价值探索：欧洲与中国经验”的主旨报告。他梳理自身从交换学生、访学研究者、到高校客座教授的完整国际履历，分享多洲游学经历如何拓宽自身城市研究视野，为跨地域比较研究与跨国教学实践筑牢根基。他结合多年米兰、西安等地开设的城市设计国际课程案例，阐释沉浸式实地研学、手绘空间认知等跨文化教学手段的育人价值，并以西安交大—米兰理工联合学院双学位项目为例，剖析中欧联合办学的创新培养模式。报告指出，跨国教育交流能够传递多元设计理论、弥补单一地域的教学局限，搭建长效中外学术协作渠道，为培育具备全球视野的建筑人才提供了不可替代的支撑。

Zachary M. Jones

报告题目：国际建筑教育交流的价值探索：欧洲与中国经验

天津大学建筑学院副院长杨崴带来题为“文化遗产与建成环境可持续更新：天津大学建筑学院的国际化教学合作”的主旨报告。她梳理学院九十余年国际化办学脉络，如今与全球60余所院校建立合作，深耕“一带一路”院校，常年主办和承办低碳、东盟、ICOMOS遗产保护等国际学术会议；秉持“本土情怀、全球视野”理念，搭建国际化教学体系。学院举办百余场跨国联合工作坊，覆盖多国，包含跨国籍联合设计、古建测绘、实体建造等主题；同步建设全英文课程与国际硕士项目，打通教学与科研成果转化路径；承办UIA认证国际赛事。未来，学院将依托工程建筑学中心深化国际交叉学科合作，联动出海设计院输送人才，拓展中外合作办学与全英文本科专业，持续深化全球学术交流。

杨崴

报告题目：文化遗产与建成环境可持续更新——天津大学建筑学院的国际化教学合作

华侨大学建筑学院副院长薛佳薇带来题为“侨乡•侨居地·侨生：华侨大学建筑学院的国际联合教学探索”的主旨报告。报告系统介绍了华侨大学依托侨乡优势与海外侨居地联系开展的联合教学实践：华侨大学以课程为纽带，与多校合作开展联合设计课题，选题聚焦闽南、岭南沿海及侨居地的城市更新与历史文化遗产保护，如泉州古城、鼓浪屿内厝澳等地域。设计工作法涵盖预研究、实地踏勘、混编调研、头脑风暴及分阶段推进，结合线上点评与授课。教学成果从多元视角切入，泉州南外宗正司课题融合古今街巷文化，鼓浪屿课题回应商业化与原住民平衡问题；侨居地延伸至马来西亚老火车站周边更新及澳门荔枝碗船屋海洋生态营造等。联合教学以海洋文化串接传统海丝与“一带一路”，汇聚不同院校观点，凸显城市更新与建筑再利用的核心议题，形成合而不同的跨地域教学共识。

薛佳薇

报告题目：侨乡•侨居地•侨生——华侨大学建筑学院的国际联合教学探索

西安建筑科技大学建筑学院建筑系副系主任吴冠宇聚焦与中亚地区的合作，带来题为“西建大建筑学专业的国际化特色与举措”的主旨报告。西建大2023年在 “一带一路” 倡议背景下，牵头成立丝路国际建筑科技大学联盟，同年获批陕西省绿色建筑 “一带一路” 联合实验室，并落地多项国际合作。同时学院开展常态化国际交流互访，依托设计课程并联合海外院校开展遗产保护、城市更新、极端气候、零碳装配式建筑等主题国际联合设计工作营，同期开展实地调研测绘与专题讲座；留学生培养持续扩大，尝试与中亚高校合作开设特色课程，建设“西安建筑科技大学澳什国际建筑学院”，并试点推行“2+3”出海办学模式，与中亚地区的合作成果成功入选《中国-中亚峰会成果清单》。同时学院同步调整团队架构、搭建交流网络，探索本硕一体化培养路径，全面拓展并深化了丝路沿线的建筑教育协同发展。

吴冠宇

报告题目：西建大建筑学专业的国际化特色与举措

同济大学建筑与城市规划学院建筑系副系主任刘刊带来题为“城市复杂系统导向下的建筑学国际联合教学模式探索”的主旨报告。报告指出，国际合作的关键在于将城市作为教学实验室，促进专家与学生在真实场景中相互学习；课程设置参照同济大学教学计划，按学年模块划分，部分模块开展国际合作，从空间、时间、地点维度探讨解决方案，并安排16周教学周期。学生实践强调像普通市民一样体验城市、收集信息，不拘泥于完美绘图，以上海城市更新、基础设施改造等实际问题为导引，通过观察记录完成设计成果。教学成果通过展览、竞赛及社区居民评价向外推广。报告强调，教学应培养学生自信与知识应用能力，适应多元化背景，助力学生将所学回馈于热爱的城市。

刘刊

报告题目：城市复杂系统导向下的建筑学国际联合教学模式探索

圆桌讨论

圆桌讨论环节由蒙巴萨技术大学建筑系教授Kalandar Shedor Kamalkhan主持，蒙巴萨技术大学建筑系系主任Richard Njoroge Kariuki、天津大学建筑学院副院长杨崴、华侨大学建筑学院副院长薛佳薇、西安建筑科技大学建筑学院建筑系副系主任吴冠宇、同济大学建筑与城市规划学院建筑系副系主任刘刊、蒙巴萨技术大学建筑系原系主任Onesmus Kakoi Mwatu和同济大学傅国华建筑与城市国际教育中心执行主任屈张，围绕建筑学国际合作的挑战与机遇展开深入交流。

圆桌讨论环节

嘉宾们谈到，理解不同文化语境是开展有效合作的前提，文化差异带来的挑战恰恰是培养全球思维的契机——在AI技术日益普及的今天，真正的跨文化理解与共情能力，恰恰是技术无法替代的人文核心。嘉宾们还指出，国际联合教学中的碰撞与磨合，实际上拓展了建筑学的内涵与外延，让参与者对“建筑”的理解变得更加丰富和多元。大家期待未来能够建立更加广泛、更加平等的国际合作网络，让联合教学真正成为跨文化知识生产与共享的有效平台。

闭幕致辞

论坛闭幕环节，亚洲建筑师协会主席、同济大学建筑与城市规划学院伍江教授作闭幕致辞。他指出，人工智能时代的到来正在深刻改变建筑学的知识生产与技术手段，但建筑学的根基始终在于对人类精神与情感空间的回应。技术越是进步，建筑学越需要回归人文关怀这一本质，建筑师的价值也将在这一回归中愈发凸显。伍江教授同时强调，跨文化对话不仅是教学合作的路径，更是认识自我、理解建筑学深层内涵的重要方式——在不同文化语境中，我们得以重新审视自身的建筑观念与实践方法。他呼吁，在新时代背景下，建筑学教育应当主动拓展其内涵边界，在技术赋能与人文坚守之间找到新的平衡，培养真正具有全球视野与人文温度的下一代建筑师。