2026年高考放榜后，毛坦厂六安金安高级中学在校内张贴三份榜单，分别是630分以上高分榜、安徽本地复读生涨分榜、外省复读生涨分榜，其中考生高*原从223分暴涨302分至525分，大批复读生涨幅超150分，这份亮眼数据迅速引发全网热议。
7月4日有湖北博主发帖称，毛坦厂中学有底气，公布了2026高考成绩墙！包括高分榜、涨分榜！复读生涨分高达302分，涨分150分不在少数，辛苦了！
说实话，我们这重点高中以前每年高考后也张贴高分榜单，后来不允许了这样做了，说为了避免恶意竞争！不公开成绩就没有竞争了吗？
现在不公开高考状元了，不公开高考满分作文了，小学也不公开成绩了……一切好像都变了，又好像都没变。
针对此事，引发评论区热议。有网友认为，毛坦厂中学才是真牛逼，比北京四中，衡水中学，成都七中这些老牌名校都牛，不接受反驳！
有网友表示，去年朋友家理科480复读一年才520多，这两三百复读一年也能达到这个分数，是怎么做到的？
有网友评论，复渎影响了国家人才选拔机制，智商不够的可以复读几年追上高材生上抢占好学校，但上大学后常常后劲不足技术创新研发能力也不行。
- 不得不说，公办高中取消公示榜单，是落实“双减”与教育评价改革的硬性要求。
过去公办校比拼状元、一本上线率，催生无休止的校内内卷，学生被迫透支身心刷题，未成年人极易因分数排名产生自卑、攀比心理。为此教育部划定负面清单，禁止宣传炒作高考状元、升学率，核心目的是弱化“唯分数论”，保护应届生心理健康，引导学校推行多元育人。
公办校的核心受众是适龄应届学生，他们处在正常成长轨道，用榜单划分优劣只会加剧教育焦虑，因此收紧公示尺度是贴合基础教育育人目标的合理举措。
而毛坦厂敢于公示涨分榜，源于其民办复读学校的特殊定位，服务群体与公办校存在本质区别。
这里的学生均是主动选择复读的落榜考生，他们的核心诉求就是提升高考分数，涨分榜直观展示一年苦读的成果，302分的极限逆袭、百名学生百分级提分，是学校分层教学、精细化管理的真实佐证。
对于渴望改变命运的复读生与家长而言，榜单并非制造焦虑，而是看得见的逆袭希望，也是家庭择校时可参考的客观依据；高分榜则打破“复读只能兜底”的刻板印象，证明复读生同样具备冲刺高分段的潜力，精准匹配复读群体的两类核心需求。
两类学校截然不同的操作，不能简单以“合规与否”一刀切评判。公办基础教育面向心智尚未成熟的未成年人，管控榜单是为规避恶性内卷；而毛坦厂的复读生具备自主选择的完全认知能力，公示提分数据属于客观展示教学成果，不存在强制施压未成年人的问题。
但这场讨论也抛出关键思考：一纸禁令能否消除升学竞争？答案是否定的。高考分层选拔的机制客观存在，禁止校内张贴榜单，只是将显性竞争转为隐性竞争，家长私下打听升学率、培训机构贩卖升学数据，升学焦虑并未消失，只是转移到线上与私下交流。
想要平衡育人初心与升学现实，需要差异化、精细化的管理方案。一方面，持续严格约束公办中小学，杜绝炒作高分榜单，守护应届生成长环境；另一方面，针对民办复读机构出台专项规范，允许客观公示涨分数据，同时严禁夸大宣传、制造噱头，保障家长择校知情权。长远来看，更要推进多元评价体系建设，完善职业教育、综合评价招生通道，弱化高考分数对人生的单一定义。
可以肯定，毛坦厂的涨分榜，是数千复读生寒窗一年的见证，也为教育治理提供了审视窗口。升学竞争无法彻底消除，但我们可以区分赛道调整评价尺度：既不让应届生被分数裹挟，也不必掩盖复读生靠努力逆袭的真实成果，在政策约束与现实需求间找到平衡，才是教育良性发展的长久路径。
对此，你怎么看呢？
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