事情发展到这一步，多少有些令人唏嘘。多年来，学校一直反映，部分家长的行为愈发强势、咄咄逼人，并带有一种“理所当然”的心态。如今，一些私立学校校长开始要求家长签署明确的行为准则、合同或行为协议，以遏制这类无益的干预。
在悉尼北岸的巴克学院，校长菲利普·希思正要求家长签署一份章程，承诺支持学校作出的决定。希思在接受本报记者艾米莉·科瓦尔采访时表示，这份章程是在法律建议下制定的。他提到，一些家长越来越倾向于把纠纷“武器化”：一旦对学校不满，就找来律师，甚至报警。还有家长利用人工智能代写投诉，以节省时间，而这些投诉显然会占用学校宝贵的资源。
此事的起因是，其中一名离校女生的母亲投诉称，学校选定的惩罚方式——让违纪学生连续5晚睡在隔离帐篷里——违反了《联合国儿童权利公约》第37条。如果学校用人工智能检测工具审查她提交的材料，会得出什么结果？
但遗憾的是，对学校管理者和教师的不尊重，并不只存在于私立学校。新南威尔士州议会上院目前正在审议一项法案，拟赋予校长权力：如果家长有不合理且有害的行为，校长可禁止其进入校园。这项拟议中的法律将适用于公立学校、天主教学校和独立学校。它是对家长霸凌和骚扰行为的回应，而这类行为正变得越来越常见。虽然这样做的家长只是少数，但其对受害者心理健康造成的影响却相当明显。
当然，有时家长确实需要为孩子发声，学校也并非十全十美。面对严重问题，采取严肃应对并非没有必要。但在大多数情况下，更好的做法仍是与学校合作，设法解决问题。动用家长的权力，让孩子逃避自身行为带来的后果，并不能帮助他们走向成功。
这不仅无助于他们培养应对人生挫折所需的韧性，还会让他们误以为，自己理应获得特殊对待。家长需要接受这样一个事实：有时，错的可能就是自己的孩子。而真正有价值的教育，往往就包含一种极其珍贵的经历——从错误中学习。
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