学生开展本地特色农产品跨境直播实训。 学校供图
上师生深入柑橘种植基地开展田间教学。
推进中国式现代化，边疆地区一个都不能少。边疆既是国家安全的重要屏障、对外开放的重要门户，也是促进民族团结进步、实现共同富裕的重要空间。边疆发展、稳固，关键都在人。职业教育承担着培养技术技能人才、服务区域产业发展、夯实稳边固边根基的重要任务。
作为扎根广西、服务边疆、面向东盟的高职院校，广西国际商务职业技术学院坚持把服务兴边富民、稳边固边融入办学治校全过程，紧扣边疆产业发展需求，探索出一条以“扎下根、留得住、用得上”为鲜明特点的技术技能人才培养新路径。
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扎根边疆
把专业建在发展最需要处
学校坚持把专业建在边疆发展最需要的地方，深度对接兴边富民行动，深入沿边地区、口岸一线和产业前沿开展调研，凝练符合边疆实际的兴边人才画像，动态调整培养规格。
沿边产业以口岸、通道、跨境市场为重要场域，对人才提出熟悉口岸规则、跨境流程和多元文化沟通环境的特殊要求。围绕跨境商贸、口岸物流、边境旅游、现代农业等重点领域，学校系统梳理岗位链、能力链和培养链，把国际高标准经贸规则、东盟语种能力、国门素养融入课程体系，形成以跨境商贸为核心、多专业协同支撑的边疆特色专业群。
扎根，不只是专业内容的扎根，更是价值认同的扎根。学校把服务边疆、建设边疆的责任意识融入课程教学和成长选择。近5年，学校累计培养留边人才两万余人，培养出党的二十大代表包菊辉等优秀校友。
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融通产教
在协同育人中增强人才黏性
人才培养好不好，关键看能否留在边疆、服务边疆。学校坚持把产教融合作为服务边疆产业、增强人才黏性的重要机制，联合行业企业建设新零售产业学院等自治区级产业学院，在沿边地区共建校外实训基地（口岸课堂）12个。学校推动企业由“合作单位”变为“育人主体”，深度参与人才培养方案修订、课程内容开发和就业创业指导。
学校建设“商咖小镇”创业实践平台，让学生在校期间就能进入真实创业场景。电子商务专业2018级学生欧朝凤在学校创业平台支持下，毕业后创立“校邦生活圈”校园服务品牌，覆盖广西5所高校，服务师生超20万人，累计提供超6000个灵活就业岗位。
目前，学校已孵化创业团队158支，扎根跨境电商、边贸服务、农产品销售、直播运营等领域，其中年销售额超千万元团队3支，直接带动边疆产业链发展。
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强技赋能
把课堂搬到口岸一线和产业前沿
服务兴边富民，最终要落到“用得上”上。边疆地区需要的，不是“合格毕业生”，而是能够进企业、入口岸、下基层、解难题的技术技能人才。学校创新构建“三阶九步”实战教学模式，以“模拟验证—实践锻炼—试岗反馈”三阶递进、九步任务衔接组织实战化教学，将口岸、企业和基层前沿作为教学主阵地。该模式从边疆场景中提炼任务、在业务链条中组织教学、在持续反馈中改进能力、在岗位检验中验证成效，打通了课堂与岗位间的壁垒。
学生先在校内实训环境中完成跨境报关、双清关等业务流程演练，再进入口岸和企业现场处理实际问题，并在试岗反馈中查漏补缺，实现由“懂知识”向“会做事”、由“能上岗”向“能胜任”的转变。
顺应边疆产业数字化转型趋势，学校把数字技能作为与岗位技能并重的培养内容，围绕跨境电商运营、数据分析、区域协同等能力持续更新课程体系。学校还面向广西自贸试验区200余家企业提供技术服务，带动企业增收超两亿元，并深耕边疆治理研究、政策咨询，为地方条例制定、社会治理和产业发展提供有力支撑。
人才兴则边疆兴，教育强则边疆强。广西国际商务职业技术学院将继续立足边疆所需、产业所求、学生所能，以职教担当服务兴边富民、支撑稳边固边，为边疆高质量发展培养更多扎下根、留得住、用得上的技术技能人才。
（作者刘杰英系广西国际商务职业技术学院校长、杨子青系广西国际商务职业技术学院教师、陆纯梅系广西国际商务职业技术学院副校长）
《中国教育报》2026年07月07日 第06版
作者：刘杰英 杨子青 陆纯梅
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