“不懂就问”，本是一种勤学好问的优良品质。但在实际工作中，少数干部却将这四字箴言异化为“遇事就问”的依赖习惯。有的遇到常规性工作，自己不思考、不研究，张口就问上级、张嘴就是“领导怎么看”；也有的遇到困难就“层层请示、事事汇报”，以“多问”掩饰“少干”，以“请示”推卸责任。这种变了味的“不懂就问”，看似虚心好学，实则是把“问”当成了逃避思考的“挡箭牌”、推卸责任的“护身符”。

“不懂就问”的初衷是“学以解惑”，而非“问以卸责”。孔子云：“敏而好学，不耻下问”，强调的是主动求知的学习态度。反观“遇事就问”，本质上是思想惰性使然——不愿花功夫研究政策，不肯下力气摸清实情，把上级当“万能答案库”，把同事当“移动工具箱”。这种“拿来主义”的问，问不出真本领，问不来硬功夫，只会越问越依赖、越问越空虚。

“遇事就问”危害不容小觑。于个人而言，长期“等靠要”，会导致独立思考和解决问题的能力逐渐丧失，难以独当一面，最终成为“想不起、用不上、靠不住”的“透明人”；于群众而言，事事向上推、层层等指示，群众诉求在“请示”中被拖延，服务效能大打折扣，久而久之便寒了民心；于事业而言，矛盾层层上交、问题绕着走，再好的政策也会在“空转”中贻误时机，再宏伟的蓝图也会在“等问”中沦为纸上谈兵。若干部都当“二传手”，遇到矛盾绕着走，不主动担当作为、不主动研究出对策，攻坚克难便无从谈起，事业发展更无从发力。

纠治“遇事就问”，需要个人自觉与制度约束同向发力。干部要摒弃惰性思维、扛起担当之责，真正认识到“问”本身不是目的，提升本领、干好工作才是目的。要把“问”建立在独立思考基础上，遇到问题先查政策、摸实情、想对策，带着方案去问、带着思路去讨论，让“问”成为“求解”的助推器。组织层面要加强能力培训，健全担当激励机制，旗帜鲜明为独立思考、敢于担当的干部撑腰鼓劲，让善思考、能干事的人有舞台，让“只问不答”的人有压力。

“学而不思则罔”。新时代新征程，广大干部当少一些“遇事就问”的依赖，多一些“不懂钻研”的韧劲，在勤学善思中练就真本领，在担当实干中开创新局面。（四川省仁寿县委组织部 廖红波）