本网讯（通讯员 郭静）2026年7月4日—5 日，由中国教育学会特殊教育分会主办、北京市海淀区教委承办的第六届特教教师数字化应用能力交流展示活动在北京八一学校举办，大会开幕式于 7 月 4 日举行。本次活动以 “AI 赋能智融特教・创享未来” 为主题，集中展示我国特殊教育数字化转型的最新成果与实践路径。活动汇聚特殊教育领域专家学者、教研员、校长及一线教师，采用线上线下同步开展形式，覆盖全国31个省、自治区、直辖市；线下参会 1300 余人，线上观看人次近 3 万。
湘潭市特殊教育学校为湖南省唯一入选本次活动现场课例展示的学校，携四年级生活适应优质课《打电话》参与培智教育分会场展示。课例相关筹备与展示工作由学校党支部书记傅朝晖统筹负责，充分彰显学校过硬办学品质、完善师资培养体系与生活化特色教研成果。
本次入选课例由湘潭市特殊教育学校邹湘、李希两位骨干教师协同执教，授课班级共8名学生，包含3名孤独症学生、4名智力障碍学生、1名多重障碍学生，课堂全程采用分层式生活适应教学模式。课程严格依照大会流程开展：先由邹湘老师完成8分钟限时说课，围绕精准学情研判、IEP 分层目标、A/B/C 三层差异化任务、AI 数字化教学策略、双师协同分工、课堂实操、前后测评价体系七大板块展开系统阐述。本课立足学生真实生活需求，以掌握手机打电话、紧急求助技能为核心；依托 AI 教学视频、平板互动游戏、视觉步骤图等数字化素材，搭配仿真电话机实物教具降低学习难度，保障不同障碍程度学生充分参与课堂。
说课结束后，大会现场完整播放课堂实录，直观呈现双师分工引导、视觉提示、肢体辅助、情境模拟、真实拨号实操全流程，充分展现信息化技术赋能培智生活课堂的实践成效。
课例观摩完毕后，重庆师范大学申仁洪、天津体育学院戚克敏、北京邮电大学刘洪沛三位国内特教与教育技术领域权威专家依次深度点评，对本节课教学设计、课堂实施与人文育人细节予以高度肯定。
申仁洪教授重点称赞本课分层教学落地扎实，真正实现“能力强的学生有拓展挑战，基础薄弱的学生有充足支持”；同时高度认可两位教师临场应变能力，面对课堂突发状况处置沉稳专业，是特教课堂十分可贵的素养。
戚克敏教授被两处暖心育人细节深深打动：一是课堂收尾时教师温柔询问学生是否熟记父母电话，并告知学生遗忘时可随时向老师求助，尽显课堂人文温度；二是即便部分学生已可独立识别号码拨号，教师依旧坚持引导学生背诵家长电话。戚教授评价该设计跳出单节课短期目标，立足学生终身安全自救需求，用生活化课堂守护特殊学生长远成长，育人视角极具前瞻性。
刘洪沛教授高度认可课堂真实质朴的原生质感，本课无表演化包装，完整还原特教日常教学原貌。两位教师全程耐心包容、循序渐进引导每一位学生，充分彰显一线特教教师的责任与担当。
点评环节结束后进入互动答疑环节，专家围绕分层教学落地细节、IEP前后测评价设计、数字化资源选用逻辑、课堂突发情况应对策略等问题向李希老师现场提问。李希老师从容清晰作答，完整分享课程设计思路、实施细节与课后教学反思，充分展现湘潭市特校青年教师扎实专业功底与成熟教研反思意识。
湘潭市特校作为湖南特教系统代表亮相本次全国展示平台，充分体现全国特殊教育学会、省市教育主管部门对学校教研水平、师资队伍建设与办学质量的高度认可。长期以来，学校深耕培智教育，构建以生活适应为核心、多领域课程协同配套的课程体系，深耕个别化教育，积极推动人工智能、数字化工具深度融入日常课堂，持续打磨精品教学课例，搭建完整系统化教师专业成长体系，以高质量教研驱动学校办学水平稳步提升。
下一步，学校将全面梳理与会专家的指导建议，结合《打电话》完整教案、教学前后测数据与课后教学反思，对本课例进行优化迭代；组织全体教师学习本次大会前沿数字化教学理念，把 AI 辅助教学、分层教学、结构化视觉支持、双师协同教学等教学模式推广应用至全学科课堂。学校将同步推进教师数字素养与专业教学能力双向提升，持续深化特殊教育课堂教学改革，立足湖南区域特殊教育发展实际，持续产出优质特色教学成果，以更高标准推动办学品质提档升级，为湖南省特殊教育高质量发展源源不断贡献湘潭特教力量。
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