你有没有见过这样的孩子：上课东张西望，一点声音注意力就被带走；做事情三分钟热度，玩具换了一个又一个；明明很聪明，就是“静不下来”……
他不是“不认真”，只是不“专注”。
黄广幼儿园孩子的“专注力”，是在20亩森林中，从身体到大脑，用一套系统的训练“玩出来”的。
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专注力，首先藏在身体里
孩子的专注力，首先藏在身体里。一个平衡感不好、原始反射没整合好的孩子，坐在椅子上都会觉得“不稳”，哪还有多余的精力去集中注意力？
当孩子用全身力气维持身体平衡时，大脑已无余力思考——这不是态度不认真，而是影响专注力的身体素质基础还没准备好。
所以在黄广，专注力的第一课，不仅是“坐好”，更是“动出专注力”。
2
动态专注： “练”出定力
如果说静态的“坐得住”是一种专注，那动态中的“定得住”就是一种更高级的专注力，我们称之为“定力”，也就是长时高度专注的能力。
黄广不练枯燥的“静坐”，而是把专注力感统专项训练藏进孩子最喜欢的游戏里：
(1) 反应力游戏：眼、耳、手、脑并用，大脑高速运转；
(2) 原始反射整合训练：从根源帮助孩子建立身体的安全感和控制力；
(3) 握力即脑力：当小手用力握紧、攀爬、吊挂时，身体在“吃劲”，大脑也在全力运转；
(4) 专注分配训练：一边走一边拍球，同时定位目标，专注不是只能“一次做一件事”，而是大脑能灵活分配注意力。
此外，森林耐力行走（小班1公里、中班1.2公里、大班1.5公里）让孩子在坚持完成目标的过程中，通过持续有氧运动，把专注力练成一种习惯。
3
室内静态专注：让大脑学会“沉下来”
“动”得够，才能“静”得深，才能更“专注”。
在森林里跑够了、出汗了、笑累了，孩子们带着舒展的身体走进教室，迎接另一种专注：
全脑开发宝盒挑战：打开宝盒，世界被屏蔽，眼里只有任务；
右脑图形思维趣味识字：用图像记忆代替死记硬背，专注力自然拉长；
桌面手脑协调前书写练习：小手在动，大脑在思考，眼睛在追踪，这就是三合一专注训练。
孩子们会慢慢发现：原来安静下来，也能很有趣。
动态到静态，孩子需要跑的时候全身投入，需要静的时候迅速沉下来，需要分配时从容不迫……
这就是黄广“美好教育中国范”的慢教育:不催促，只陪伴；不比较，只引导，让孩子按照自己的节奏，把专注力“长”出来。
4
专注力，是所有学习的“地基”
一个坐得住、听得进、记得牢、阅得准的孩子，上小学后，不会出现“跳行漏字”“听课走神”“作业拖拉”这些问题。
因此在黄广，老师不急着教“小学的知识”，他们用三年时间，帮孩子打好“小学的核心能力”——专注力基础。
如果您家也有一个精力旺盛、做事容易分心、三分钟热度的孩子，欢迎带他来黄广幼儿园的森林里试一试。
我们会用：重力训练让他“定”下来、反应力游戏让他“快”起来、感统整合让他“稳”下来、宝盒挑战让他“沉”下来，把“坐不住”变成“沉得下”。
这是我们送给孩子的第一份礼物——受用终身的“学习力”。
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