图画书中的家庭教育｜给孩子帮倒忙的机会|亲子阅读|图画书中的家庭教育|童书|绘本故事

包饺子的时候，孩子非要抢过擀面杖，结果面粉撒了一地，脸上白花花一片。

你拖地的时候，他抢过拖把一通乱舞，水渍从客厅蔓延到卧室。

那一刻，你是不是忍不住脱口而出：“别干了，一边玩儿去，尽帮倒忙！”

我懂这种崩溃。

明明三分钟能搞定的事，被孩子一掺和，变成了三十分钟的灾难。于是我们本能地选择——算了，我自己来。

可是，当我们一次次推开那双跃跃欲试的小手时，有没有想过：我们推开的，到底是什么？

先说说这本书

最近在读《图画书中的家庭教育》，读到第七章时，我被一个词击中了——“帮倒忙”。

这本书由全国家庭亲子阅读推广大使李一慢老师和悠贝创始人林丹老师合著，中国妇女出版社2024年12月出版。全书共18章，每一章都围绕1~2本经典图画书展开，从亲子陪伴、接纳孩子的情绪，到情商教育、品格教育、生命教育……没有枯燥的理论说教，而是用一个个动人的绘本故事，带我们走进家庭教育的真实现场。

李一慢

全国家庭亲子阅读推广大使，阅读教育专家，新教育实验学术委员，北京市首届金牌阅读推广人，"慢师傅阅读学堂"创办人，"童阅中国"活动秘书长，新教育童书馆顾问；童书译者，童书作家，作品获全国优秀科普作品奖，"上海好童书"奖等奖项；家庭教育刊物撰稿人，新浪育儿特聘专家，著有多部畅销家庭育儿专著；常年在一线开展各类阅读推广活动，获得"伯鸿书香"奖，"华人领读者"奖等表彰；连续15年在一线执教儿童阅读课。

林丹

全国家庭亲子阅读推广大使，中国家庭教育学会理事，中国家庭文化研究会理事，北京市首届金牌阅读推广人。

创办荣获"向光奖"的社会企业悠贝亲子图书馆，服务数百万家庭，陪孩子读万卷书行万里路的家庭教育践行者。

两位作者从多年的家庭教育、学校教育和绘本馆阅读教育实践中，提炼出三个核心信念：

· 榜样示范和亲子共读是最重要的家庭教育方法；

· 共读既是理念也是方法；

· 阅读是自我教育的基石。

读这本书最大的感受是：它不是在教你怎么“搞定”孩子，而是在帮你看清——那些让你头疼的日常，其实藏着孩子成长的密码。

每读一章，都像在和一位懂教育的朋友聊天。他会先给你讲一个绘本故事，再抛出几个让人深思的问题，最后才慢慢说出其中的理解和建议。这种“讨论式共读”的方式，让道理不是被“灌输”进来的，而是自己在阅读中被“唤醒”的。

之前我们分享了序章到第六章。今天，我们走进第七章——“给孩子帮倒忙的机会”。

读完之后我才发现：那些年被我们嫌弃的“帮倒忙”，其实是孩子递给我们的最珍贵的成长邀请函。

这一章的核心：允许孩子犯错

第七章的核心观点极其简洁，却让无数父母破防：允许孩子犯错，知道不同阶段的孩子可以做什么。

为什么“允许犯错”这么重要？

书中引用了一个脑科学的发现：每次犯错时，大脑神经元突触会被激活，这表明大脑在生长。当孩子犯错时，大脑比答对时更为活跃，神经通路得到增强和生长。

换句话说，犯错不是学习的阻碍，恰恰是大脑生长的最佳时机。

我们总觉得“犯错=不好”，恨不得孩子一路顺风顺水、不出任何岔子。可实际上，那个把面粉撒了一地的孩子，大脑正在疯狂地建立新的连接；那个把水弄得到处都是的孩子，正在通过试错理解“因果关系”。

我们急着纠正的每一个“错误”，可能正是孩子大脑在“长本事”的时刻。

绘本故事里

藏着一个爱帮忙的小孩

这一章推荐共读的图画书是 《亨利爱帮忙》 。

故事里有一个叫亨利的小男孩，他特别爱帮忙。不管大人在做什么，他都想参与——包饺子、拖地板、晾衣服……没有他不感兴趣的。

可在现实生活中，这样的“亨利”往往会被大人一次次推开：

“你还小，用不着你帮忙。等你大了再说。”

尤其是在隔代抚养的家庭中，爷爷奶奶、姥姥姥爷更用不着孩子们动手，一切由老人代劳了。老人们担心的是孩子的安全——“厨房里那么多危险的东西，万一孩子被锅烫了、被刀割破手了怎么办？”

慢慢地，孩子就不爱帮忙了。

这句话扎心却真实。孩子的热情和主动性，就是被我们一句句“别添乱”“一边去”一点点浇灭的。等有一天你感叹“这孩子怎么什么都不愿意做”的时候，别忘了——当初是他想做，是你不让。

“安心丹”育儿金句

每个孩子心中都会鼓起风帆

这一章的 “安心丹”育儿金句让人心头一暖：

热情邀请孩子来帮忙，能让孩子感受到“我有用”“我能干”“我要像大人一样为家人做点事儿”。

每个孩子在被许可参与家务劳动的那一刻，心中都会鼓起风帆，犹如出海的大船般，雄赳赳，气昂昂。

想想那个画面——一个两三岁的小人儿，被允许参与“大人的世界”时，眼睛里闪烁的光。那不是帮倒忙，那是他在宣告：“我长大了，我可以！”

孩子需要的不是“完美的结果”，而是“被允许的参与”。当他感受到自己“有用”、被家庭需要时，那份主动性和责任感，会在心中悄悄生根。

孩子帮倒忙，父母怎么办？

书中给出了一个让人意外的答案：忍。

当孩子热情洋溢地做饭却错漏百出的时候，“我”的诀窍就是只看不吱声，除了能补救的比如撒上点盐、把火关了，其他的任由他折腾。

当孩子积极地刷锅洗碗时，你得忍受水花四溅、水流满地的“恶果”。

忍什么？

忍下想要打断的手，忍下想要纠正的话，忍下“算了还是我来吧”的冲动。

因为你知道——那个把厨房弄得一团糟的孩子，正在收获比“整洁的厨房”重要一百倍的东西：自信、主动性、责任感，以及“我被需要”的归属感。

当然，“忍”不等于“放任不管”。书中也提到，在孩子做事的过程中，可以在旁边观察，在孩子遇到真正的困难时适时提供帮助，但前提是——让孩子做主角，你做配角。

从图画书开始

不同阶段的孩子可以做什么?

这一章的副标题是“知道不同阶段的孩子可以做什么”。了解孩子在不同年龄段的能力边界，我们才能更好地“放手”：

1~2岁：可以尝试把垃圾放进垃圾桶、把玩具放回箱子（虽然可能放得歪歪扭扭）。

2~3岁：可以帮忙递东西、擦桌子（虽然擦得不太干净）、给植物浇水（虽然可能浇太多）。

3~4岁：可以参与包饺子（给他一团面捏一捏）、摆放碗筷、收拾自己的玩具。

4岁以上：可以尝试更复杂的家务——拖地、晾衣服、洗碗（虽然可能会弄得到处是水）。

重要的是，根据孩子的能力邀请他参与，而不是根据“你能不能做好”来决定让不让他做。

一个从未被允许“帮倒忙”的孩子，长大后也很难主动“帮上忙”。

所以，下一次当孩子抢过你手里的拖把、抓起你正在叠的衣服时，不妨深吸一口气，告诉自己：

忍一忍。让他来。

哪怕水花四溅，哪怕面粉满天飞。

因为那个“越帮越忙”的小孩，正在用他的方式告诉你——妈妈/爸爸，我想和你一起，我想长大。

而你给他的那一次“允许”，可能会成为他一生主动、自信、有担当的起点。

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#悠贝部分成功合作项目案例

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中华儿慈会x悠贝

中华慈善总会x悠贝

湖南农道基金会x悠贝

敦和基金会x悠贝

深圳图画书博物馆x悠贝

东总布图书馆x悠贝

朝外图书馆x悠贝

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