（来源：南湖晚报）
转自：南湖晚报
本期校长：
本栏目由嘉兴市教育局 南湖晚报共同主办
嘉兴市秀洲实验小学
书记 校长 卢伟军
栏目主持：张依雯
2024年9月，学校把一楼的老食堂改成了阅览室，硬装刚落地，接下来怎么布置，怎么运转，能不能跳出传统阅览室的框框……当时，我想：既然是学生用，那是不是要听听学生的想法？马上召集来学生代表，其中有一个学生说：“老师，您说这是给我们用的，那能不能让我们自己来设计、自己来布置？”
近五百平方米的空间，交给小学生自己折腾，行吗？我们商量后，决定让一位老师带着二十多个孩子组成项目团队——不请工人，不找设计师，一切自己琢磨，自己动手。
于是，设计稿一版一版地改，布置方案一次又一次推翻重来。学校只提供了一点微薄的资金，供他们上网淘零碎物料。这个“不太像阅览室”的阅览室，竟慢慢有了生气。原本是学校的大工程，硬是被二十几个小学生“啃”了下来。看着他们那股“不务正业”的投入劲，我忽然想——这不就是课程标准里说的“在真实情境中解决问题的能力”吗？
书从哪里来？原打算从图书室搬，孩子们却摇头：“图书室的书太单一了，我们每周都借，没新鲜感，我们自己搞定。”他们设计出“换书券”，发动全校同学把家里闲置的书带到阅览室，整理上架；再凭“换书券”把自己喜欢的书“买”走。这样，家里的书流动起来，种类五花八门，全是同龄人真正爱看的。是啊，只有儿童最懂儿童。
从启动布置到现在，快两年了，“秀阅读空间”一直在用，却一直没布置完。他们说：“一边用，一边布置，慢慢来，慢工出精品。”是啊，教育需要慢下来，听他们说，看他们做。在设计、布置、改进的循环里，他们学以致用，用以致学，享受合作带来的幸福，体会创造带来的影响，收获成功带来的胜任感。
作为校长，我最大的幸运，就是能站在他们身后，看着他们把一个个“不可能”变成“我能行”。那些稚嫩却坚定的声音，那些笨拙却执着的行动，正是这座校园最动人的温度。
漫谈
多听学生说，多看学生做，给他们时间与空间，他们总能秀出意想不到的精彩。而这个过程本身，就是他们拔节生长的经历。
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