高考分数已经变成了一种新的社会货币。
有的人一夜之间就发了财，而有的人却在一夜之间破产了。
最好的交易场所就是家里吃饭、跟亲戚们聊天的地方，在分数出来之后，手机就会响起“叮”的一声，就仿佛是发令枪打响一样，一场看不到对手的比赛就此拉开帷幕。
有人把分数截图发到群里，并且打出了王炸的效果，之后又谦虚地说：“请各位大神帮我看看可以报考哪些学校呢？”
这就是明修栈道、暗渡陈仓的意思。
意思是：大家都已经看到了，今年我家坐的是主位。
群里立刻热闹起来，“恭喜”的红包雨来得最快，一片歌舞升平。但是仔细观察就会发现，在那个时刻有好几个人选择隐身了，并不是没有看到，而是因为自己的“货币”贬值了，在这个时候露面就相当于公开了自己的全部家当，很痛苦。
餐桌上的情况也是如此。这不是一顿普通的饭菜，而是一场以分数为对象的心理战，在这场心理战中掺杂着炫耀、试探、窥探和防卫等行为。
主要人物是家长。
有的家长被称为“复读机式宣告者”，他们并不是在庆祝，而是在做一次权力宣誓，在不同的场合下以同样的语气不断地重复同一个数字。
“啊，才五百八十多点，还可以。”
这句话并不是对别人说的，而是对自己说的，也是对孩子说的，孩子假装在玩手机其实是在偷听。每次说出这个数字的时候，它就会变得越来越重，在全家人的内心中形成一块甜蜜的石头。
还有一种家长叫做“话到嘴边型战略家”，当亲戚问起的时候，他已经张开嘴巴了，但是又把话咽了下去。
那一下的暂停就是一种艺术。
他知道这样做存在风险，如果没被录取了，这张脸又该如何收场呢？万一有人问起专业的问题，自己还没有深入研究清楚就暴露出来，那该怎么办呢？
每次回答都是一个落子的过程，在每一步中都小心谨慎地考虑着，害怕自己的一次失误就会导致整个局势的败局。
在全民讨论分数价值的会议上，真正应该成为主角的学生却被排到了最不重要的位置上。
有一个孩子，在饭桌上他的父亲得意洋洋地说：“基本上就是这所985大学了！”孩子没有说话，只应了一声“嗯”，然后低下头吃饭。
后来我不经意地看了一眼他手机上的时间。
网页上显示的是二本院校的一个冷门专业的介绍，并且没有点击进去也没有用鼠标划掉它，只是静静地望着。
这时我才明白大人们在牌桌上炫耀、争斗所用的唯一筹码就是孩子将来的生活。
认为分享分数就是冲过终点线后的庆祝，其实这只是新一轮更加艰难的比赛刚刚开始而已。志愿填报就是一场信息战、一场心理战、一场家庭内部决策能力的大考。
而这次战役最大的忌讳就是受到外界的影响。
每一次对外宣称“稳了”的时候，就相当于给孩子的人生道路又加了一块砖，堵住了另外一条他们想要去的方向。
当你接受了别人的一个建议之后，在关门的时候就会把这份压力不知不觉地传给自己的孩子。
最让人头疼的是那些带有侵犯性的提问方式。
最初是祝福性质的“考了多少”，后来变成了带有比较意味的“你比我的侄子多20分，可以去更好的学校”，最后发展到不容置疑的评判阶段，“听我的，报这个专业以后好找工作”。
分数就相当于一份成绩单或者一把刻度尺一样，用来衡量的是知识之外的东西，在亲戚朋友的小社会里你的地位、面子以及未来的期望值。
所以家长们也很疲惫了。
打电话的时候觉得是在“报喜”，但是挂上电话之后就更加焦虑了：别人家的孩子怎么样了？我的选择是不是不够前瞻？如果孩子以后反悔，会怨恨我在外面说了很多话吗？
用“爱”的名义所进行的社会化表演最后会把所有人累垮。
我不理解，在家人一起安静思考问题的时候，为什么要把它做成对外公关的一天。
对外说得多一些的话，你手中的牌就会少一些。
因为你会在意别人的看法，会顾虑自己曾经夸下的海口，会考虑那些虚幻的“面子”。唯一没有被考虑到的是那个要读四年的大学生本人内心深处最真实的声音。
因此这几天最重要的事情就是“断网”。
隔绝外界干扰之后，把手机调至工作模式，在学校官网上查找相关信息、了解专业课程设置情况，并与孩子进行沟通交流，看看他是希望在繁华的大都市中拼搏奋斗，还是向往宁静的小城生活。
真正的胜利，并不是比分公布之后全场欢呼。
但是关门之后，一家人可以心平气和地吃上一顿安稳的饭。
桌子上的内容可以是晚上要观看的比赛、新上映的电影等等，孩子们也可以随时发表自己的意见。到了深夜的时候，打开笔记本电脑之后，父亲和儿子或者母亲与女儿就可以面对面地坐在桌前，一起研究复杂的表格，并且逐条地分析、讨论、争论。
这才是正确的使用分数的方法。
如果一定要有一个标准的话，那么就看你们家的孩子吧。
今天他能安静地把碗里的饭吃掉吗？
外面的世界非常喧闹，但是孩子以后的发展却要安静一些。
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