本周，时间进入暑假，湖北武汉黄陂区罗汉中学语文教师郑铭，又一次开启了她对八年级1班每一个孩子的家访。今年，是郑铭来这所乡村中学任教的第26年，也是她不间断家访的第26年。
周文聪，是班上13个留守儿童之一，从小跟着爷爷奶奶生活，成绩优异，但有些沉默。他与父亲，只是逢年过节才偶尔通电话。郑铭看到了孩子在一篇名为《元旦》的作文里写下的文字：通话时间结束了，我想谨以此填补那缺失的父子情，我相信你回来的日子不久，爱你老爸，明天见。
郑铭：班上留守学生有13个，19个问题家庭，然后就还有离异的家庭、貌合神离的家庭，我们去家访是能够看得出来。
郑铭已经51岁，但她仍保持着每年上百次的家访频率。截至目前，她已经走进过1000多个学生家庭。时间在变化，每一个家访孩子所遇到的问题，也在变化。现在的班级，59个孩子，有不少，正被心理问题困扰。于是，她一边埋头钻研教育心理学，一边把目光投向乡村最不缺的自然馈赠。带孩子们走出教室，奔跑在田野之间，一遍遍地提醒他们：那些看似平常的草木、风声与阳光，恰恰是最值得珍视的治愈力量。
郑铭：我们对于学生的教育，就是不断发现学生身上的好、美，然后把它放大，教育其实就这么简单。孩子会遇到问题，但是孩子永远都不是问题。
33年前，郑铭18岁，她刚成为当地一所乡村小学的代课老师。徐广文，就是她班级的班长。
徐广文：她跟别的老师特别不一样，冬天的时候，她就搬个凳子，让我们在操场上晒太阳，然后我们就排队，你知道她给我们干吗？掏耳朵。她给我们每一个人都掏耳朵，当时这是我记得最深的，然后后面慢慢就想到，她带我们家访。
记者：她那会就开始家访了？
徐广文：对，她那会就家访，每个同学家里都去。跟她在一起的时候，就觉得其实是很幸福的，然后我就想，我以后也要当老师。
2000年，郑铭调离了那所村小。徐广文也循着自己轨迹，一路读书成长，成为武汉一所小学的数学老师。
为了陪伴学生们，就算放假，郑铭也大多住在学校。好多留守的孩子，经常结伴，去她的宿舍学习、谈天说地。郑铭常说，城里并不缺少优秀的教师，乡村教育是她更愿意投身的领域。她一直认为，只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。
26年，扎根乡村从事教育工作，郑铭持续不断地坚持家访。因为她知道，面对很多农村特别是留守的孩子，仅当老师是不够的，还要当家长，仅教孩子们知识是不够的，还要给他们爱，加在一块儿，才能培养出更健康的人。
（央视新闻客户端）
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