最近总是看到“校长请辞”的新闻。
在教而优则仕的文化环境里，校长算是老师中的佼佼者，至少在当地算个文化人，乃至文化名流。
资源、人脉、社会圈层都不错，滋滋润润地过日子没任何问题。
校长，这个多少人求之不得的位子，为什么好好的就不干了？
2024年，就有四川某地的校长私信我，准备“主动请辞”了。
他说自己“看了您的文章深有感触，刚好自己写了一份准备交”。
文辞简短，含蓄克制，字里行间却是郁勃的不欢、不甘和不忿。
“醉心工作二十余载，任劳任怨”，换来的是什么？“激情日渐消弭，且疲于无用之杂务久矣”！
身为一校之长，责任在肩，资源在手，蓝图在胸，赴任当初，莫不摩拳擦掌，跃跃欲试。何以沦落到如此地步？
马云说，员工辞职原因林林总总，只有两种最真实：钱没给到位；心受委屈了。归根到底一条：干得不爽。
校长工资不算低，那就是“心受委屈了”。
这年头只知道教师抱怨负担重，填不完的表、打不完的卡，以及应付不完的举报。
作为一校之长，“一把手”“一支笔”的存在，能受什么委屈？
第一，权责严重失衡。
“校长负责制”实际成了“校长全责制”，责任被无限放大。
特别在普通校，生源被民办校和热点校收割了一茬又一茬，剩下的又少又弱。
教师老龄化严重，上级又不给编制； 老师躺平心态普遍，学校改革应者寥寥，阻力重重。
教育局长往往由其他部门转岗而来，外行领导内行，以分数排名学校，赏高罚低。
现在又多了“安全”高压线，大会小会威胁恐吓，甚至点名示众。
校长在几座“大山”下压力山大，惶恐度日。
第二，形式主义泛滥。
虽然上级三令五申“减负”，但各类检查、评估依然多到怀疑人生，会议和接待应酬接踵而至，管理和教学主业不断被冲击。
一位请辞校长私信我：
作为校长，不干正事净和其他非教学杂务扯不清。而且动不动就是啥部门介入调查，偌大一个校园放不下一张安静的课桌。
讲实际困难的时候，给你说政策；讲政策的时候，给你说格局；讲格局情怀的时候，又给你说困难……总而言之一句话，第一责任人！
一会儿一个运动，一会儿一个整治，一会儿一个专项治理……疲于应付，苦了老师苦了自己，对不起孩子对不起家长更对不起良心，认认真真做个老师多好。
第三，社会生态恶化。
举报成风、舆情泛滥，家长动辄上网曝光，教师也会匿名举报。
在“上挤下压”的夹缝里，校长活成了最窘迫的一群人。
概括起来：看不到希望，受不了折腾，背离了初心。
而不少校长，正值年富力强的年纪，浑身力气却使不出来，唯有苦笑：“有什么办法？不出乱子，熬到退休吧。”
2015年，一位老师的辞职信曾引爆网络。
“世界那么大，我想去看看”的10个字被誉为“最具情怀”的辞职信。
而校长的辞职信，却只能躺在邮箱和局长案头。相比于老师的洒脱戏谑，更有一种无奈沉痛。
醉心工作二十余载，任劳任怨，末敢有怠慢之心！可业务未见精进，激情日渐消弭。且疲于无用之杂务久矣！
绩或无表，无功亦苦。过而立，届不惑，未尽孝心，荒于教子！惭愧惭愧！今思之又思，以倦怠之躯，既无益于学校，亦有损于自身，故请辞校长一职。
字字句句，是多少次纠结徘徊、叹息肠热甚至夜不成寐“熬”出来的！
落笔时，不会想不到当年的意气风发、曾经的收获成功，以及并肩的无数师生。
他更不会想不到，交出这份辞呈将给自己和家人带来的一系列影响。
他们不是逃兵。他们中的大多数人，曾满怀理想走上这个岗位，想把一所学校办好，想把一群孩子教好。
只是这个岗位，把他们逼到了墙角。
网友说： 如果是真懂教育又有情怀的人，在当今形势下是真不适合当校长。
理想很丰满，现实很骨感！个人之力徒劳无益，只剩一个累。不如归去来兮！
请辞不是躺平，而是回归。
“疲于应付，苦了老师苦了自己，对不起孩子对不起家长更对不起良心，认认真真做个老师多好”。
也许，校长请辞，恰恰是对初心的坚守。
想到了另一位裸辞者：陈行甲。顶着“全国优秀县委书记”的桂冠黯然离场，把“？”留给了世人。
与那位校长，我虽然未曾谋面，但从字里行间能感受到，他应该是一位富有责任感和正义感的合格校长。
但也许正因为如此，才更值得我们深思：究竟是哪里出了问题？
辞职的校长至少是有良知的，有自知之明，不愿苟且过活。我敬他是条汉子。
但问题来了：如果离开了，继任者会比他好吗？问题就能迎刃而解了吗？
一个校长辞职没有什么，最怕的是引发多米诺骨牌效应。
如果越来越多有情怀的校长选择离开，越来越多的优秀教师不愿意当校长，“劣币驱逐良币”何时休？
一些平庸无能的人登上校长之位，对广大师生家长意味着什么？长此以往，学校、社会变成什么样子？
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