长句的句子成分分析法，是大学里面用来研究句子语法成分的方法，和高考英语的考试要求其实背道而驰，高中生过多的学习句子成分分析，对英语的理解能力没有丝毫的帮助，反而会拖累理解的速度。
高考考查的是理解能力，能够考到高考英语140分的同学，不一定能够分析出句子中的语法成分，但是一定可以做到看到英文句子就马上知道句子中文是什么。要看懂句子，其实并不需要去分析语法结构。就像你现在看我的文字，并不需要知道这段文字里面的主谓宾是一样的道理。
影响高中英语长句理解的三要素是单词，词组短语和语序。单词比较简单，高考范围内考查的单词就是高中英语的3500词。词组短语就比较难，它是由单词相互组合而成，需要你首先掌握词组短语本身，然后再把词组短语从单词背景里面提取出来，把词组短语误判成单词，就影响理解。语序是长句理解中最简单的部分，因为英语的语序几乎和汉语一致，因此对于大多数的同学来说，掌握好单词和短语，长句就可以直接理解。
举个例子：If yougo overall twelve English tenses every week andfigure outtheir inner rules, you willmake up forthe weak points that you haveput asidebefore andcatch up withclassmates whohold on todaily recitation of phrase collocations.
这个句子，如果你能够看懂加粗体的词组短语，把它从普通的单词里面区分出来，并且分别知道每一个单词和词组短语的意思，你不需要进行任何的语法成分分析，就可以看懂句子的意思是：
“如果你每周复盘全部12种英语时态、理清内在规律，就能弥补之前搁置的薄弱点，追上那些坚持每日背诵短语搭配的同学。”
本句涉及的核心词组短语：
1. go over 复习，复盘
2. figure out 弄清楚，理清
3. make up for 弥补
4. put aside 搁置，放下
5. catch up with 追上
6. hold on to 坚持
但是，有些同学并没有系统性的背过单词，更没有记忆过词组短语，老师把词组短语的拓展教学，融合在课文的翻译讲解里，但是学生并没有理解到知识的重点。反而会把这些很重要的知识当做无用的知识，转而在课外浪费大量的时间去学所谓的语法成分分析。
更重要的是，由于词组短语知识的欠缺，很多同学会瞎分析，把词组短语，拆分分析，这就会导致错进错出，分析了半天，分析了个寂寞，一个长句花5分钟，别人早都已经做完阅读题了，你还在分析，最后还选错答案。
逆袭建议：按照理解长句的学习顺序，先把高中的3500词背完，背单词有困难的，可以在线自学高考英语145分学霸廖唯伟发明的“睡眠记忆法”，掌握方法，每天只花一小时就能记住100个单词，背完单词，分数会提高到高考模拟卷80~110的水平。然后，再系统性的记忆词组短语，推荐“高中英语1.5万考点”，只有72页，可以覆盖高考中出现的98%的词组短语。在这个基础之上，通过做高考模拟卷或者真题，测试自己的长句理解能力在实战中的效果，一周一份卷子，这样三步走，理解能力的提升自然就水到渠成。
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