大象新闻记者 徐超 通讯员 孟楠楠/文图
暮夏藏硕果，研思赴新途。为精准锚定教学实效、科学复盘育人成果。近日，郑州高新区莲花街小学三至六年级分学科开展了2025-2026学年下期期末教学质量调研分析会。各学科组以年级为单位，围绕试卷命题特点、学生答题情况、典型错题及教学策略展开深度研讨。全体教师以数据为镜、以反思为梯，在交流碰撞中凝聚共识，共绘新学期教学提质增效的蓝图。
语文：需拓展阅读，注重积累
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”本次期末语文调研命题注重情境创设与思维拓展，侧重考查学生的语言感知、逻辑梳理、文字表达能力与语文核心素养。
各年级语文教师分组研讨、细致复盘。中高年级侧重文本解读、语段赏析、阅读理解与习作创作。从答题情况来看，学生课内基础知识掌握牢固，经典积累、古诗文默写等题型得分率亮眼，彰显了我校常态化书香阅读教学成效。同时，教研团队也精准梳理出薄弱短板，学生课外阅读提炼能力不足，对深层文意的解读、情感主旨的把握不够精准，习作内容细节描写单薄，语言创新性不足。针对问题，语文组明确后续教研方向，搭建阅读读写支架，拓展课外阅读广度与深度；优化习作教学，注重生活素材积累，鼓励学生抒写真情实感，让语文教学既有温度、又有深度，让笔墨书香浸润学子成长之路。
数学：强化算理、具象教学
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”数学是思维的体操，本次期末数学试题整体贴合新课标要求，覆盖计算、概念、图形、解决问题等核心模块，题型规范、梯度合理。从题型变化来看，本次考试最显著的特点是算理理解成为考查核心。纯计算题占比大幅下降，取而代之的是算理辨析、算法溯源类题目。学生不仅要会算，更要懂算，要能清晰说出算法背后的道理。图形的认识与测量也从套公式计算转向推理与转化，凸显思维的多样性。
各年级学生在计算、概念等基础题型上表现良好，但在综合应用题、空间想象、数量关系梳理等方面仍存在不足。数学组明确后续强化算理教学，让学生在理解中掌握算法；注重数形结合训练，通过画图将抽象数量关系具象化；推行题型归纳教学，培养学生举一反三的能力。数学教学当如“格物致知”，让学生在推理与探究中锤炼思维的锋芒。
英语：重在实践，当“海纳百川”
“言之无文，行而不远。”语言是沟通的桥梁，英语学科重在培养学生的语言实践能力与跨文化意识。本次英语期末调研坚持“以用促学”的命题理念，涵盖听力理解、词汇句型、阅读理解、书面表达等模块。试题依托校园生活、真实场景命题，摒弃孤立单词和语法的机械考查，融合中外文化素材，落实立德树人目标。
从各年级答题情况来看，大部分学生英语基础较为扎实，但在听力理解、语言综合运用及思维转换能力方面仍存在梯度差异。英语组明确改进策略，聚焦审题能力培养，开展分层听力训练；夯实书写与词汇基础，增加默写核对与互查环节；依托真实语境创设与结构化表达训练，让学生深刻体会“语言学习重在实践”；英语教学当如“海纳百川”，让学生在语言的海洋中开阔视野、自由遨游。
科学：注重实践，在操作中提升能力
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”科学学科是培养学生科学素养的重要载体。本次科学期末检测紧扣新课标要求，试卷结构清晰，涵盖填空、选择、连线、实验、问答等多种题型，全面覆盖物质变化、生物与环境、水的循环、资源利用等核心知识点。命题突出“实践性、探究性”的核心趋势，考试已从“死记硬背”向“能力考查”转变。
从卷面作答来看，学生在基础知识点上表现良好，填空题中核心概念正确率较高。实验题中，学生能完成实验的基础步骤，体现了基本的操作与观察能力。但同时也暴露出问题，知识迁移能力薄弱，面对拓展类题目容易混淆概念；综合问答多停留在表面，缺乏具体实例与深入分析。科学组明确后续深耕教材、琢磨教法，注重学生科学思维与实践能力的培养；抓实课堂与实验教学，让学生在动手操作中理解知识、提升能力；提升探究类题型占比，强化跨模块融合与生活实际结合。科学教学当如“格物穷理”，让学生在观察与实验中点燃求知的火种。
教育之路，深耕方得硕果；育人之行，笃行方能致远。未来，莲花街小学全体教师将以本次教研分析为新起点，怀揣育人初心，立足课堂、立足学情、立足素养，细化教学举措、优化教学方法、补齐教学短板，凝心聚力、深耕细研，在常态化教研中沉淀力量，在精准化教学中提质增效，助力每一位学子向阳生长、逐光前行，续写学校教育教学高质量发展的崭新篇章！
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