我刚宣布下课，小J就气鼓鼓地直冲过来，揪住G同学的领子，怒目圆睁。我赶忙劝架：君子动口不动手，有事好好说。小J理直气壮地说，他不遵守规则。玩游戏吗？他们说，是的。那好办呀，G同学，你要么不玩，要玩就得守规矩，知道吗？小J松开了手。我夹着课本离开教室时，心想，都上预初了，还“小儿科”。
没想到，第二天，两人在我面前，肆无忌惮地故伎重演，又扭在一起了。我镇静地说，怎么回事，隔夜仇还没了结？怎么小肚鸡肠到这地步？这一回，两人都缄默不语，G同学的手里有一沓纸卡片，目测有上百张，有将军、坦克、炸弹啥的。我居高临下地说，就是玩这个闹的？他们都点头。我不假思索地说，既然玩得不高兴，那就不要玩了，给我吧。G同学乖乖地把卡片给我了。我随手把卡片放在讲台上，就开始上课了。下课我要离开教室时，忽然想起那卡片，它竟然不翼而飞了，我怒视着讲台下的G同学，他又乖乖地还给我，我回到办公室，就扔垃圾桶了。心里还暗自得意：小毛孩，跟我斗？
一个礼拜后，在食堂吃饭，班主任老师跟我说，今天小J大课间的时候号啕大哭，怎么劝都不行。我诧异地问，发生什么事了吗？孩子怎么也不说。但我依稀感觉到他家里有事，后来我拉他到“方圆对话室”分享了我的经历，他才吞吞吐吐地说，爸妈正在闹“离婚”，吵得不可开交。他日夜做卡片卖给同学，就是想要挣钱养家做“顶梁柱”。
我的心猛地被刺了一下，没想到，真的没想到！
被我扔进垃圾桶的不是一叠简单的纸片，而是一个十一岁男孩的担当和全部的希望。我粗暴地堵住了他的“生财之道”。虽然他挣的钱在班主任的教育下悉数归还了同学。
我很心疼他，想找个机会弥补他。机会终于来了。在同学《射雕英雄传》的分享会上，他积极互动，成了班级里少有的“武侠迷”。那天我借着为“开讲啦”的同学颁奖，也奖励他一支笔，因为他在习作《我的心愿》中表述想要当个作家，我们共同祝愿他“妙笔生花”；我还给他一块巧克力，告诉他有一种“甜”叫作读好书，我们也希望他体察生活，勤动笔，“问渠那得清如许？为有源头活水来”。我看见他眼里闪烁着晶莹的光。
“没想到的”还有一个故事。
这学期，曹老师担任了学校拓展课的老师，教孩子们篆刻。学期最后一堂课，他请孩子们把最想刻的内容写下来。当我看到那张纸时，惊呆了：
甲同学想刻“某某”。“某某”是什么，曹老师问。我说，“某某”可能是这孩子喜欢的作家，我在我们班同学的习作里见过。
乙同学想刻“可乐”“雪碧”。我笑着说，是吃货吧！“错！”曹老师说，“这两个是乙同学形影不离的乌龟布偶。”
丙同学想刻“黑焰”“云崖”。这是什么意思呢？曹老师说这是该同学创作的小说中的两个人物的名称。
丁同学想刻“平安顺遂”，嗯，不错，吉祥语。
戊同学想刻“福宝”。她是说自己是“福宝”吧。“错！”曹老师说，“福宝是她家的狗。”
还有的想刻“一尘不染”“自强不息”。
曹老师说，我原本想他们会刻“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”之类。
没想到，真的没想到。
原标题：《陈美：没想到，真的没想到》
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