近年来，每逢各级教学成果奖公布，总会引起教育行业广泛关注。在高校评价体系中，教学成果奖一直被认为是衡量人才培养质量和教育教学改革成效的重要指标。

近日，辽宁省教育厅公布2026年辽宁省职业教育与继续教育教学成果展示大赛获奖名单，大连东软信息学院共获得5项成果奖，其中包括职业教育教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖1项，以及继续教育教学成果一等奖1项。该校获奖总数位居辽宁省民办高校第一，也是全省唯一获得职业教育教学成果特等奖的民办高校。

对于业内人士来说，这份成绩单的意义并不仅仅在于奖项数量。教学成果奖不同于学科竞赛获奖，也不同于科研项目立项，它更加关注高校是否真正解决了人才培养中的关键问题，是否形成了具有推广价值的教育教学模式。因此，一项教学成果从立项、实践到最终获奖，往往需要多年持续探索和反复验证。

也正因为如此，教学成果奖往往能够更加真实地反映一所高校长期办学水平。观察近年来大连东软信息学院的发展轨迹不难发现，教学改革始终是该校发展的关键词之一。公开信息显示，该校近年来持续围绕数字经济发展需求推进教育教学改革，不断完善应用型人才培养体系。在专业建设方面，坚持动态优化专业布局；在课程建设方面，推进人工智能与专业教育深度融合，构建覆盖不同专业的人工智能课程体系；在实践教学方面，依托产业资源优势，不断深化校企合作、产教融合，让企业真实项目走进课堂，推动人才培养更加贴近产业发展需求。

值得关注的是，这并非该校首次在教学成果方面获得认可。近年来，大连东软信息学院持续教学成果评选、本科教学成果培育、课程建设、一流专业建设等方面取得突破。例如，该校获国家级教学成果一等奖2项、国家级教学成果二等奖2项，获奖等级和数量均位居全国民办高校第一；多项案例入选教育数字化、人工智能赋能教育等典型案例；15个专业入选国家级、省级一流本科专业建设点；一批课程获评国家级、省级一流本科课程。这些成果共同构成了大连东软信息学院近年来教育教学改革的"成绩单"。

从某种意义上说，此次获得职业教育教学成果特等奖，更像是多年改革积累的一次集中体现，而不是一次偶然突破。事实上，随着数字经济快速发展，高校之间的竞争已经逐渐从规模扩张转向内涵建设。对于应用型高校而言，如何培养能够适应产业发展的高素质人才，成为教育教学改革的重要课题。

从近年来持续取得的教学成果来看，大连东软信息学院正在探索一条以产业需求为导向、以数智化改革为支撑、以应用型人才培养为核心的发展路径。此次成为辽宁省唯一获得职业教育教学成果特等奖的民办高校，也进一步体现了其教育教学改革的持续性和成熟度。

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对于考生和家长而言，一项教学成果奖的背后，不仅是一份荣誉，更意味着课堂如何教、学生如何学、能力如何培养。这些看似看不见的内容，往往才是一所高校最重要的竞争力。