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双流区金桥小学2026年春季德育暨家访工作总结会

为复盘学期德育成效，总结入户家访育人经验，凝聚家校协同育人力量，7月3日下午，金桥小学以“深耕德心共育做实入户家访”为主题，开展了2026年春季德育暨家访工作总结会，全体班主任、辅导员齐聚二楼会议室，共话德育初心，共研家访良方。

会议伊始，德育安全处贾红霞主任全面复盘本学期德育工作，梳理家校共育、校园常规、资料管理三大板块的亮点与不足，明确后续规范报送、考核积分相关要求，激励教师深耕德育教研。

家访是打通家校育人“最后一公里”的暖心桥梁。本学期全体教师全覆盖入户走访，立足学段特点精准施策。会议现场，中段教师代表宋飞和高段教师代表谭春艳带来详实典型的家访案例分享，为全体教师提供清晰借鉴范本。

宋老师带来《德心共育守微光，温情家访润童心》的分享，为我们讲述了一位随班就读学生飞飞的家访帮扶经验。飞飞父母离异，由年迈祖辈照料，存在厌学自卑、社交困难、家庭教养缺位等多重问题。教师入户走访摸清家庭困境，建立一生一档动态成长台账，分层对祖辈、务工父亲制定适配居家引导方案；校内设置情绪信箱前置疏导，搭配阶梯激励、劳动德育、差异化辅导与同伴陪伴。同时搭建电话、视频、入户三层回访体系持续跟踪。经过家校协同干预，学生自卑情绪明显缓解，愿意参与学习与集体活动，家长教育观念也得到转变，形成一套可复制的特殊学生闭环帮扶模式。

谭老师围绕六年级毕业班家访工作，带来《家访暖人心，共育促成长》的分享，班级43名学生实现100%全覆盖家访，共计走访46次。毕业班学生面临青春期情绪、学业分化、家庭陪伴缺失等难题，她以学生洋洋为典型案例开展帮扶。洋洋由祖辈照料，存在作业拖沓、书写潦草问题，还因课间冲突门牙受伤，滋生自卑心理。两位老师多次入户共情沟通，在校落实一对一辅导、积分激励，在家约定固定学习时段，同时牵头调解多方家长，妥善处理受伤赔付事宜。后续通过线上常态化沟通、课间心理疏导持续跟进，洋洋学习习惯与心理状态明显改善。

一个个真实鲜活的育人故事分享，既是“德心共育”理念落地生根的生动实践，也是全体教师立足家访一线、锤炼德心共育能力的真实缩影。

刘小平副校长提到学校将全面复盘本学期各项工作，同步梳理排查工作中存在的短板与不足。让老师们在总结中梳理补齐工作漏洞，进一步夯实学校德育建设，优化家校协同相关工作开展成效。

“育德无声润桃李，家校同心伴少年。”学校党支部书记、校长周嘉陵对此次活动进行了全面的指导和总结。周校长对本学期德育与家访工作作出总结部署，重申“德心共育”核心育人理念，向老师们提出三点德育方向：细化幼小衔接、抓实思政与学生心理疏导、补齐班级案例成果短板。同时鼓励班主任持续学习、调整心态，在育人中自我成长。