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编者按 凤山叠翠，闸水奔流。在皖北县域职业教育步入转型升级、破局提质的关键期，生源质量失衡、学生管理难度大、育人模式陈旧、产教融合层次较浅等问题，正成为中职院校发展的共性痛点。
始建于1910年的萧县师范学校，作为萧县唯一一所公办中等职业学校，历经百年更迭，从旧式传习所成长为现代化综合性职业院校。近两年，更是驶入发展的快车道，从生源困境到皖北标杆，这所曾因“弱势生源”而被低估的学校已然站在了县域职教改革的最前排。
短短两年间，究竟发生了什么？近日，记者深入萧县师范学校，探知蝶变背后的故事。
熟悉萧县师范学校的人都知道，受区域经济、生源结构、传统办学思维等多重制约，该校发展一度陷入瓶颈：校内近半数为留守儿童、残疾学生及困境学生，学生自律性差，校园管理压力巨大；固化的育人模式难以适配新时代职教发展需求，人才培养与地方产业脱节，办学口碑平平、发展后劲不足。
但凤山叠翠之下，一场静水深流的变革已然发生。两年来，该校以破局之志重构育人生态，荣誉与认可随之而来：省示范、省绿色学校、市先进单位......全县重大教体活动频频选址于此。更深远的变化在于，其探索出的治理路径正被皖北兄弟县市争相借鉴。
蝶变背后的故事，从走进这所学校开始，便都有了答案。
从“重教学轻党建”到“一盘棋”治理
职业教育承担培养高素质技能型人才的重要职责。该校将党建工作融入办学治校、制度建设、教学教研、产教融合、学生管理全流程，试图破解中职院校“重教学、轻党建”的普遍难题。
在治理层面，该校严格落实党委领导下的校长负责制，搭建现代化院校治理体系，优化“三重一大”集体决策制度，覆盖人事任免、财务管控、专业建设、设备采购、校企合作等核心板块。同时修订完善百余项校内管理制度，打通部门协作壁垒。数据显示，学校一学年召开60次党委会，围绕职教新政落地、特色专业培育、师资队伍建设、校企深度合作等工作专题研讨部署，构建起“书记领航、校长履职、党政同向、齐抓共管”的格局。
在发展层面，该校以党建为纽带推进产教融合。由校党委牵头，班子成员分组走访县域产业园区、龙头企业，摸排本土产业人才缺口与岗位标准。依托党建资源搭建校企合作平台，落地专属产业学院，并推行特色“师徒制”育人模式，联动企业资深技师与校内骨干教师组建专项教学团队，将企业实操规范、岗位技能要求融入日常教学。
校党委副书记张秀瑾表示：“县域职业教育扎根地方、服务地方，唯有以党建为统领，兼顾育人、育才双重目标，整合管理、教学、产业多方资源，才能冲破发展桎梏，走出一条适配皖北本土的职教高质量发展之路。”
“三全十维”走出校园治理新路径
与普通高中不同，中职学生群体结构相对复杂，青春期叛逆、心理情绪波动、人际矛盾频发等问题较为突出。针对校内特殊学生占比较高的实际校情，该校摒弃粗放被动的管控模式，提出“预防为先、关口前移、全域共治、育人固本”理念，构建全员、全程、全方位的“三全”管理体系，并延伸出人防、物防、智防、心防、制度防等十大防护维度，形成闭环立体化安全防护网络。
在硬件方面，该校持续加大安全专项投入，投入百余万元搭建万兆全光校园网络，配套智能防火墙系统；投入60余万元改造老旧设施，更新消防设备、翻新老化电路与宿舍管网。目前，校园高清监控覆盖教学楼、宿舍、食堂、操场等全部公共区域，食堂全面落实“明厨亮灶”制度，公开食材采购、后厨加工全过程。
在机制方面，该校建立“校领导统筹—中层干部分管—班主任主抓—宿管人员落实”四级联动24小时值守机制。任课教师落实“一岗双责”，兼顾教学与课堂安全；班主任实时追踪学生动态，疏导负面情绪、调解班级矛盾；宿管人员夜间定时巡查宿舍，实现安全隐患早预警、早处置。
值得关注的是，该校还尝试激活学生自治动能，组建“校长助理—班级安全员—班级情报员”三级自治队伍，选拔学生骨干参与校园治理。同时配套推行“三分钟矛盾化解机制”，依托同龄人共情优势快速调解课间纠纷。2025级计算机专业班级安全员曾在一个学期内，依托该机制成功平息学生课间纠纷30余起。
截至目前，该校累计排查、整改安全隐患120余处，实现校园安全零事故、学生违规用机零发生的“双零”目标，家长满意度达98%。该“三全十维”管理模式已在皖北多所中职学校中被借鉴推广。
“五三德育工程”重塑成长新生态
“中职生首先是成长成才的普通人，其次才是精益求精的职业人”。这是校长孙乐业长期坚持的育人理念。针对以往学生纪律意识淡薄、日常行为习惯较差、价值认知模糊、厌学情绪突出等现实问题，学校立足“五育并举”总体要求，落地实施“五三德育工程”，构建行为规范、品格塑造、价值引领“三位一体”德育工作闭环，坚持刚柔并济、严管厚爱，全面优化中职学生成长环境。
刚性管理校正行为陋习，校园文明校风持续向好。该校出台学生日常管理专项细则，推行入校手机统一集中保管、午休全校静校、统一规范仪容仪表等刚性管理举措，集中整治随地吐痰、乱扔垃圾、出口说脏话三类不文明行为。学校常态化组织文明评比活动，评选表彰“校园文明之星”，发挥先进典型示范带动作用。经过持续常态化整治，学生文明行为养成率提升85%，旷课、散漫、言行粗俗等不良现象明显减少，校风学风得到显著改善。
分层精准帮扶特殊群体，全方位护航学生健康成长。该校针对校内重点学生群体建立分层帮扶机制，为39名残疾学生、267名心理重点关注学生、476名家庭经济困难学生建立独立成长档案，落实“一生一档、一人一策”精准帮扶举措。针对残疾学生，配备专人协助保障日常学习生活；足额落实国家助学金及校内各类资助政策，缓解困难学生就学压力；组建专职心理辅导教师队伍，定期开展全校心理筛查、一对一心理疏导与团体心理活动，及时疏导化解学生心理困扰。与此同时，全体教师利用课余时间义务辅导学习困难学生，不少曾经存在行为、学习问题的学生逐步转变，成长为技能竞赛骨干。
搭建家校社协同育人平台，多方联动凝聚育人合力。为破解学校单一育人局限，该校构建了家校社协同育人工作体系。线上依托班级微信群实时同步学生在校情况、分享科学家庭教育方法；线下常态化开展入户家访、校园开放日活动，邀请家长参与校园管理、监督办学工作。学校还主动对接属地社区、合作企业，联合开展法治教育宣讲、红色主题学习、志愿服务、企业岗位实训等实践活动，打通校内外育人渠道，助力学生全面综合发展。
“综合高中+精品中职”双轨办学提质增效
完善校内治理体系最终落脚立德树人、提质培优。该校创新探索“综合高中+精品中职”并行办学路径，配套推进岗课赛证一体化教学，兼顾学生职教高考升学、高质量就业两类发展需求，适配不同基础学生成长路径，实现“低进高出、弱进优出”的办学成效。
深耕职教高考赛道，升学成绩逐年突破。依托双轨办学模式，该校职教高考整体上线率持续走高：2025年分类高考整体达线率97%，6名学生考取本科院校，填补该校多年本科升学空白；2026年分类高考达线率提升至98.2%，办学成绩稳居皖北中职学校第一方阵。该校坚持以赛促教、以赛促学，累计136名师生在国家级、省市级职业技能大赛、文创类赛事中获奖，“非遗+文创”特色专业逐步形成皖北办学特色名片。良好办学口碑带动生源稳定增长，学校在校生规模同比提升15%，53名外地学生主动转入就读，有效缓解县域中职招生难题。
对接地方产业需求，定向培育本土技能人才。紧扣萧县及皖北区域产业发展布局，学校牵头成立幼儿保育、机电技术两大产教融合共同体，联合多家本地优质企业推行现代学徒制、订单式人才培养，实现招生、招工一体化衔接。总投资超亿元的学校产教融合科技园正在加快建设，项目建成后每年可面向社会开展技能培训5000人次以上，补齐本地实用技能人才培育短板。紧跟市场就业趋势，该校新增康养服务、珠宝工艺等热门专业，不断丰富专业布局。2025届毕业生本地就业率达78%，为皖北地区输送大量本土技能人才。此外，学校常态化组织学生参与赛事志愿服务、社区基层服务、乡村帮扶等公益实践，展现百年师范院校的社会责任。
结束语
从办学发展瓶颈到跻身皖北优质中职行列，萧县师范学校的发展实践，为生源基础薄弱的县域中职学校提供可借鉴、可推广的发展路径：以党建引领办学方向，以特色德育筑牢育人根基，以“五三德育工程”培育时代新人，以学生自主管理激发校园活力，以深度产教融合拓宽学生发展渠道。
下一步，学校将坚守立德树人根本任务，持续完善现代化特色校园治理模式，同时将依托新校区投用、产教融合平台升级、精品专业集群培育等三项重点工作，持续优化双轨办学模式，健全全方位育人体系，力争打造皖北职业教育创新发展标杆，持续为区域经济社会高质量发展培育德技并修的技能人才，书写县域职业教育高质量发展新篇章。
（记者 赵 健 通讯员 李 刚）
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