近日，一场聚焦核心素养培育的教改经验推广活动在玉林市玉州区举行。受玉州区教育局教研室委托，城西中心小学面向全区122所办学单位、6700余名中小学教师，通过"线下主会场+线上直播"的方式，系统推广该校历经多年实践打磨的"课堂结构化学习范式培育、学科知识图谱建构、自主学习力培育"三维素养育人成果。
直面教改痛点，五年磨一剑
当前，基础教育改革进入深水区，课堂育人方式碎片化、知识建构零散化、自主学习低效化成为制约区域教育提质的共性难题。如何从"教会知识"转向"教会学习"？城西中心小学自2018年起，在区教研室指导下，给出了一套系统性答案。
该校构建了"三阶六步"结构化学习范式，将课堂学习从入学适应、常态教学到复习拓展分阶段、分步骤系统推进，让学生从被动听讲走向深度思辨；推行学科知识图谱建构，引导学生用可视化方式梳理单元知识网络，变碎片化记忆为系统化思维；创新"三段式"自主学习模式，将自习课打造为学生自主规划、自主探究、自主复盘的核心阵地。
"我们不是简单地训练学生做题，而是培养他们会学习、善思考、能自主的核心素养。"该校项目负责人罗雪贵介绍。
全域推广，引发强烈反响
推广活动现场，城西中心小学以《内涵·养成·赋能·共建——新课标下中小学结构化学习与自主育人的思维突破》为题，系统解读了三维育人理念、操作流程和实践案例。参训教师纷纷反馈，该成果"贴合新课标、接地气、可复制、易操作"，特别是"三阶六步"训练流程和自习任务单设计，具有很强的借鉴意义。
据悉，本次活动覆盖全区初中20所、小学91所、幼儿园11所，累计参训6700余人，实现了区域基础教育教师全员赋能。区教研室评估认定，该成果是落实核心素养育人、深化"双减"提质增效的优质实践成果，具备极高的区域推广价值和示范引领意义。
从一校探索到全域共享
城西中心小学现有32个教学班、1800名在校生，是玉林市信息技术应用能力提升工程2.0实施校和"1+1+N"校际教研联动课堂模式标杆校。近年来，该校教师围绕三维育人方向，在区级及以上发表、获奖教育教学论文数十篇，承担多项区级教育规划课题，学业质量连续三年稳居全区前列。
玉州区教研室表示，下一步将持续推动该项教改成果在全区各校的落地转化，通过校际交流、示范课展示、专项培训等多种形式，助力区域基础教育从"知识育人"向"素养育人"整体转型，为玉州区教育优质均衡高质量发展注入新动能。
编辑 农 宇
2026.7.16
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