7 月 16 日，我跟随 “‘青’宣土律，‘童’润川绿” 实践团二队走进社区，开展垃圾分类主题公益课堂。从课前备课、现场宣讲到陪同孩子完成手工创作，一整天的基层教学实践，让我跳出书本理论，读懂少儿环保教育真正的打开方式。
夏日闷热的活动室里，孩子们眼里满是好奇，刚开场就接连抛出各类关于垃圾桶、垃圾处理的疑问。起初我准备了成套书面分类规则，可刚开口就发现枯燥条文很难吸引孩子。于是我调整思路，用生活化的色彩类比讲解四色垃圾桶，把红色、绿色、蓝色、灰色对应成危险物品、瓜果菜叶、可回收废品与其他杂物，简单易懂的比喻瞬间让孩子们豁然开朗，争相举手和我交流生活里的垃圾投放小事。
观看垃圾再生科普短片时，不少孩子主动说起自己在家改造废旧物品的经历，塑料瓶笔筒、纸箱小房子都是他们的得意作品。孩子们天然拥有珍惜物品、不愿浪费的本心，只是缺少系统的科普引导，这也让我明白我们开展社区环保课堂的意义所在。
最治愈的是 DIY 垃圾桶手工环节。孩子们拿着彩纸、黏土自由创作，用独属于孩童的浪漫诠释环保：给厨余桶画上盛放的小花，期待剩饭果皮化作滋养植物的肥料；觉得有害垃圾标识太过刺眼，便添上鲜花装饰。满屋子的彩纸屑、此起彼伏的讨论声，没有刻板的纪律约束，却让垃圾分类知识牢牢刻进孩子们脑海。在一旁协助的过程中，我耐心引导动手能力偏弱的小朋友，一点点示范裁剪、粘贴技巧，也在潜移默化中教会他们妥善处理边角废料，将整洁自律的习惯融入课堂细节。
活动收尾，有小朋友特意追上我，认真复述电池要投入红色有害垃圾桶，还说回家会监督家人做好垃圾分类。简单一句孩童的承诺，让我心生感触：环保教育从来不是生硬灌输大道理，而是放下成人的视角，蹲下来用孩子能看懂的色彩、能触摸的手工、能听懂的小故事，悄悄在他们心底埋下一颗绿色种子。
这次实践也补齐了我师范生教学实践的短板，学会贴合低龄儿童的认知特点设计趣味课堂，掌握了调动课堂氛围、引导内向孩子表达的实用方法。往后我会坚持做好垃圾分类、践行低碳生活，持续发挥专业优势，走进社区、面向少年开展更多趣味环保宣讲，以青年力量陪伴更多孩子树立绿色观念，让爱护环境的种子生根发芽，长久守护身边的绿水青山。
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