为进一步提升青少年生态环境意识和科学素养，我中心于2025年7月-12月在全国中小学校举办了2025“八喜杯”我的自然故事——《冈特生态童书》故事续讲征集活动。同学们通过阅读、理解和发挥想象力，为《冈特生态童书》续写出更加丰富多彩的故事，展现了青少年优秀的生态环境素养和对科学知识积极探索的精神。
现选择部分优秀作品进行展示。
一、《海盐》
作者：王昕雨 河北省唐山市玉田县第二中学
指导教师：祖朝霞
潮水退后的滩涂，盐角草盐盐正把根扎得更深。她嫩红茎秆里的“盐囊”，本是储存多余盐分的“小仓库”，可今年雨水太多，海水盐度降了3‰，盐囊瘪了大半，花苞也蔫蔫地垂着。
“盐盐，看！”碱蓬阿蓬晃着紫红叶子指向老礁石，“人类挂了好多玻璃罐！”盐盐望去，原木架上的玻璃罐闪着光，寄居蟹爬过碰响罐口铜铃：“是‘滩涂补给站’，小女孩说要送‘能量包’！”
扎羊角辫的小女孩来了，胸前“小浪花科考队”徽章亮眼。她往植物罐里倒雪白颗粒，盐盐的根须立刻触到熟悉的咸——是海盐！“盐晶加了氯化钾，”小女孩轻声说，“钾离子能帮你们平衡水分，就像植物的‘电解质水’。”
盐盐试着吸盐，盐囊慢慢鼓胀，水分运输快了一倍，花苞悄悄抬头。小女孩用放大镜指着她的茎：“你看，肉质茎是‘小水库’，存盐又锁水，这是你们适应盐碱地的智慧！”
此后，补给建成了滩涂“生命角”。清晨，小螃蟹啄食混盐麦麸——盐能帮它们调节体液平衡；中午，海鸟啄食罐里鱼干，太阳能小风扇转着降温防腐；傍晚，科考队用折光仪测盐度，教孩子添新盐。
台风来前，小女孩和队员们赶来。他们给罐子套防风罩，在盐盐周围插塑料板：“这能减40%风力，护好你的茎秆！”还特意添了把盐，“盐度低于20‰，记得让盐囊多‘干活’！”
台风过后，盐盐竟开出了小白花。小女孩举着放大镜欢呼：“合适的盐度激活了开花基因！”她取下一片叶子放显微镜下，屏幕上盐晶亮晶晶的：“这是藏在植物里的星星！”
秋分，盐盐结出种子，让风把一颗沾着盐晶的种子吹进女孩口袋——这是她的礼物。女孩笑着种下种子：“要在学校建‘滩涂植物角’，讲你的故事！”
夕阳下，盐盐茎秆泛着晶亮的光。她忽然懂了，海盐不只是“生存密码”，更是“约定信物”：那些盐晶、盐度、太阳能的知识，都在说一个道理——人类用科学守护自然，自然便以生命，回报这份温暖约定。
二、《无数的眼睛》
作者：皇茗予 山东省泰安市泰山区东岳中学
指导教师：崔苹
这时，一块半埋在沙里的贝壳突然动了动，露出两只贴在同一侧的眼睛，像两颗蒙着细沙的黑纽扣。是比目鱼阿饼，他刚才一直趴在旁边，把自己伪装成沙砾，这会儿才慢悠悠晃过来。
“你们在说眼睛呀？”阿饼的声音带着点沙粒般的沙哑，“我这眼睛，小时候可不是这样的。”
龙虾举着大螯好奇地凑过去：“难道你还能换眼睛？”
“不是换，是长偏啦。”阿饼摆动着扁平的身子，两只眼睛都对着龙虾，“我刚出生时，眼睛也是一边一只，跟普通小鱼一样。可慢慢长大，我总喜欢贴着海底游，右边的眼睛就一点点往左边爬，最后两只眼都凑到一边了。”
扇贝扇了扇壳：“这样你就能趴在沙里，也能看见上面的动静啦？”
“对喽！”阿饼眨了眨眼，眼周的皮肤突然变成了沙砾的土黄色，“你看，我不光眼睛会搬家，皮肤还能跟着周围的颜色变。要是有大鱼从上面游过，我不动声色就能藏起来，比你靠镜子反光看影子省劲儿多啦。”
正说着，刚才被扇贝躲开的那只海星，慢悠悠地摇着五条腕足爬了过来。他的腕足末端，各有一个米粒大的小红点，像嵌在肉上的朱砂。
龙虾赶紧提醒：“小心！他又过来了！”
海星却停在离他们不远的地方，用腕足轻轻碰了碰一块礁石：“别紧张，我不是来追扇贝的，刚才只是想找块礁石歇歇脚。”他顿了顿，晃了晃腕足末端的小红点，“你们聊眼睛，我也凑个热闹。”
“你？”龙虾盯着那些小红点，疑惑地说，“这点点也是眼睛？看着还没扇贝的‘蓝宝石’亮呢。”
“它们叫眼点，”海星的声音慢悠悠的，像潮水漫过礁石，“没扇贝的镜子眼复杂，也没比目鱼的眼睛会搬家，但够用啦。每个眼点能感觉到光线的明暗，还有周围物体的轮廓。我要爬向礁石时，眼点能帮我判断方向；要是天黑了，它们就提醒我该找个地方躲起来。”
他顿了顿，五条腕足轻轻展开，贴在沙面上：“其实呀，我不光靠眼点‘看’。你们看这些腕足上的小管足，它们能‘尝’到海水里的味道，还能‘摸’出礁石的纹路。就算眼点看不见，管足也能领着我找到吃的，还可以避开危险。”
龙虾听得眼睛都直了：“原来海星不是靠眼睛‘走’路，是靠脚‘看’路啊？”
“也可以这么说吧。”海星晃了晃腕足，“每种活法，都有自己的招儿。扇贝靠镜子收集光，比目鱼靠眼睛搬家躲猫猫，我靠眼点和管足搭伙干活，不都好好活在这片海里吗？”
扇贝轻轻合上壳，又慢慢打开，让壳沿的“蓝宝石”接住一缕透过海水的阳光：“所以说呀，龙虾，你看——”
“我看出来啦！”龙虾抢着说，“海洋里的眼睛，根本没有‘最好’这一说。有的会反光，有的会搬家，有的靠脚帮忙，还有的能变色……就像大家用不同的画笔，画着同一个大海的故事。”
比目鱼阿饼噗地吐出个泡泡：“可不是嘛。人类总觉得自己的眼睛最厉害，能看书、能看电影，可他们未必知道，一只扇贝靠百万面小镜子，能把海浪的影子看得清清楚楚；一只海星靠腕足上的小管足，能‘读’懂礁石的密码。”
海星已经爬到了礁石上，阳光透过海水，在他的眼点上投下细碎的光斑。他慢悠悠地说：“其实呀，大自然给每个生命的‘眼睛’，都是刚刚好的。够用，就好。”
龙虾看着扇贝壳上闪烁的“蓝宝石”，看着比目鱼随沙变色的眼睛，又看看海星腕足末端的小红点，突然觉得，这片他住了大半辈子的海，好像突然亮了起来——不是阳光的亮，是无数双眼睛里藏着的智慧，在轻轻闪光。
“原来这才只是开始啊，”龙虾喃喃地说，“还有多少秘密，藏在谁的眼睛里呢？”
海水轻轻晃荡着，好像在说：慢慢找吧，海里的故事，从来都长着呢。
三、《未来光幕上的星辰与陷阱》
作者：董沐阳 上海市民办尚德实验学校
指导教师：王佳慧
暮色将森林染成了墨蓝色，猫头鹰正停在一棵老苍树的树枝上，它翅膀一扇，正目不转睛的看着地上的一个人，浑然不知老鼠叼着半块奶酪爬了过来。
这时，老鼠一不小心碰到了猫头鹰，猫头鹰看着一脸惊恐的老鼠说：“别出声，我正在看下面的人拿着的手机呢。”猫头鹰一边摇着头一边说，“你看，上面说这座城市的空调能提前预热，果园里的果树遇到了害虫，还能通过装置喷洒农药，孩子们还能戴上高科技眼镜自主学习，无论多远的地区的人们也能享用这样的高超技术，别提有多智能了。”
老鼠听完却皱起了眉头：“可我昨天偷溜进一户人家时，听说有一个人因为智能锁被黑客破解，家中财物全被偷走。还有一个面包店的支付系统连接物联网，把顾客的支付记录以及电话等信息卖给了推销公司。这不正是人类自己导致的吗？”说着，突然，城市的供水系统突然闪烁起警报，水管上的传感器因网络故障集体失灵，居民楼的水龙头开关失灵，水流如脱缰野马般涌出。老鼠感慨道：“你看，人类把日子绑在这张‘网’上，一旦网断了，连喝口水都成问题。就像森林里的藤蔓，缠得太紧，树就没法自由呼吸了。”
猫头鹰默默地注视着光幕，“他们或许正在找办法增强数据，让物联网更强大。”它用翅膀轻轻拂过那些光幕上闪烁的光点，“比如：给智能设备设置‘权限开关’，不想被收集的数据，就能牢牢掌握在自己手里；给关键系统装‘备用通道’，这样就算网断了，水电也不会停。”它指着远处的城市接着说：“你看，那些房屋上都有太阳能板；空中还时不时有无人机表演，这都是科技。”
“但黑客入侵系统造成犯罪，国家之间还经常打仗，这不都是高科技惹的祸吗？”老鼠反驳道。
猫头鹰辩解：“技术本身没有错，这是人类文明进步的象征，只是一些人用它们去欺负弱小，完成犯罪，就如光一样，有的微弱无比，而有的却让人睁不开眼睛，关键是要学会控制与调整。”
老鼠似懂非懂地晃了晃脑袋，抬起头时，远处的城市渐渐与夜空的星光重叠。它叼起奶酪，忽然觉得那些闪烁的亮光，既像危险的陷阱，也像藏着希望的星辰。
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