644分。
当这个成绩出现在屏幕上时，周炜钦的第一反应不是看总分，而是盯着语文：142分。
“我的语文能上140？”这个数字连他自己都觉得不真实。毕竟一年前，他的语文还卡在120分的瓶颈期，不上不下，在班里属于“中等偏上但不够亮眼”的那一档。
没有人天生就是142分。从120到142，这22分的距离，他用了一年多的时间，一步步走了过来。
“中等生”的觉醒
周炜钦是深圳中学的学生。初一就显露了学习上的优势，初升高进入了这所深圳顶尖高中。但深中最大的特点就是“牛人太多”——身边的同学都是从各自初中“杀”出来的尖子，高一那年，压力无处不在。
“高一的时候压力更明显，因为之前各自在初中都是最优秀的那批人，聚到一起后才发现大家都很强。”周炜钦回忆道。但这种压力并没有持续太久。“上了一年之后，每个人的实力差不多都能看出来了，反而心态就平和了。”
他的语文成绩当时在120分左右徘徊，不算低，但也谈不上突出。真正的转折发生在高二。那几次考试，他的成绩开始稳定在前五左右。
到了高二下学期，他做了一件在旁人看来有些“冒险”的事：从物理类转到历史类。“轻松多了，终于找到适合自己的路了。”聊起这个决定，他语气很平静。父母没有干涉，选科这件事完全听他自己的。换科之后，负担反而轻了，人也更顺了。
但真正让他脱胎换骨的，是高三整整一年。
“我高三的时候，语文成绩一直稳步上升。偶尔会有曲折，但总体在往高处走。”没有戏剧性的顿悟时刻，没有灵光乍现的奇迹，有的只是日复一日的扎实推进。
三条“笨办法”
被问及语文提升最有用的方法，周炜钦的回答朴素得几乎让人意外。
第一，文言文基础必须打牢。
高三开学时他发现自己的文言文翻译是薄弱环节。国庆七天假期，他要求自己每天至少翻译四句话。就这么一个看起来微不足道的习惯，七天后翻译能力明显强化。
他甚至专门整理了一张包含180个诗词的文言文表格，钉在笔记本里反复记忆。“文言文算比较基础的内容，但难度大、占分多，所以我会把很多时间放在实词、虚词的记忆和翻译上。”
第二，选择题争取全对。
“选择题你拿了多少分，很大程度上就决定了你最后考出来在什么层次。”这次高考，他的选择题一分没扣——全对。这是一件看似简单却极难做到的事情。在他看来，选择题保障基本分，作文决定最终档次，两者缺一不可。
第三，作文要写出自己的思考。
他不太认同“得作文者得天下”这种说法，但承认作文是拉分的关键板块。高分作文的共性是什么？按照广东阅卷标准，要有自己的思想，说真话，有独立思考，而不是模板化写作。
“逻辑比素材更重要，但素材也必须经常更新。你不能拿别人用过很多次的素材来套，要自己观察生活、看新闻、去搜集。”他的手机里同时装着人民日报、光明日报等官方媒体App，经常读上面的时事评论。大数据推送的热点新闻，他也会从中筛选能用的素材。
从高二时的“普通水平”到高三后期稳定在54分左右，他的作文经历了一次质变。这个过程没有捷径，就是一篇一篇地练，一遍一遍地改。
“无用之用，方为大用”
周炜钦喜欢鲁迅，觉得他文章写得深刻，反映了社会群体的现象，语言功底也极强。高二时他曾尝试模仿鲁迅的文风，后来发现形成自己的风格更重要，于是高三转向了更正式的书面语议论文表达。
但真正让他感触最深的一句话，来自《庄子》。
“无用之用，方为大用。”这是老师课堂上讲庄子与惠子时提到的一句话。他听完就记住了，后来反复咀嚼，越品越有味。
“很多你现在看起来没什么作用的事情，在当下觉得它是无用的，但它可能会在未来的某个瞬间对你产生一种大用。”
他自己就经历过这样的时刻。高三大规模刷往年高考题时，他曾一度觉得做了这么多题，成绩提升并不明显。
几次失利后，他静下心来重新审视，决定不再追求做题数量，而是去研究每道高考题背后的逻辑——出题人在考察什么，答案的思路是怎么展开的。他把这些逻辑一点点拆解、吸收，再运用到自己的考试中。
“这其实是从输入变成输出的过程。”主观题的提升，就是在这种看似“无用”的反复琢磨中慢慢实现的。从一开始主观题拖后腿，到后来跟大家都差不多在一个水准——量变终于催生了质变。
考场上的“稳”
高考考完数学那天，周炜钦感觉压力很大。但他没有让自己沉溺在负面情绪里——掏出手机，看点自己感兴趣的内容，暂时忘掉考试的感觉，等心态调整好了再继续复习。
“考一科丢一科，千万不要受到上一科的影响。”这是他的信条。第二天的英语考试丝毫没有受到影响，拿下了141分的好成绩。
这种“稳”在语文考场上也帮了他大忙。今年高考出现了一道他从未练过的续写题，占8分。第一眼看到，他心里咯噔了一下。但紧接着，他强迫自己冷静下来，仔细读题干，按照每一个要求逐步完成续写。最后的结果证明，慌乱解决不了任何问题，按部就班反而最有效。
他的时间分配同样精确：严格遵守“1分等于1分钟”的原则，作文留45到50分钟，现代文阅读一控制在20分钟以内写完。“之前我经常在现代文阅读一上耗费太多时间，正确率反而不高。老师建议我20分钟以内必须写完，不要过度纠结选项，后来正确率反而高了很多。”
高分之外
142分的语文成绩，周炜钦自己怎么看？
“努力最重要，天赋也有一些作用，运气是加分项。”他坦言，考到140以上并非完全靠个人实力，也带有一点运气成分。
模考最高的一次是136分，高考142分，超出了他自己的预期。但他同时强调，要到一个稳定的高分，是有迹可循的——方法在那里，只是要够拔尖，可能还需要一点运气的加持。
对于天赋和努力的配比，他给出了一个很清醒的判断：“天赋可以帮你降低努力的门槛，但它不能替代努力。”
报志愿时，周炜钦最看重保研率。最终他选择了南京大学经济管理实验班。“深圳很多学生不想离开深圳，但我觉得还是要看学校本身的条件。”他对未来有清晰的规划——本科之后会继续读研。
暑假里，他打算出去旅游，考个驾照。“感觉自己比较懒，不太喜欢在这上面花费很多精力。”除了学习，他从小练软笔书法，喜欢打羽毛球，也打游戏——一个普通得不能再普通的18岁男生。
问他有什么话想对学弟学妹说，他想了想，给出的答案和他说过的所有学习方法一样朴实：
“在考场上摆正心态，不要顾虑太多，尽力发挥出自己平常最好的水平就行。”
没有豪言壮语，没有逆袭爽文的戏剧性。从120分到142分，周炜钦走的是最朴素的路：打牢基础，找准方法，日拱一卒。
这或许就是“无用之用，方为大用”最好的注脚——那些看似不起眼的日积月累，终将在某个时刻，变成别人眼中的“运气”。
图片：受访者提供
作者、编辑：huihui
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