教育部“微言教育”推介我县县中振兴实践|中小学科技|学校|教师|教育部|盱眙|高中

近日

教育部 “微言教育” 推出专栏

刊发《县中提质，看各地如何破题》一文

其中江苏以盱眙中学为实践样本

展示了打造县域高中发展新格局的创新举措

淮水汤汤，文脉悠长。盱眙，第一山千年书院书声不绝，滋养着一方崇文重教的沃土。让每个孩子在家门口上好学，是全县百姓最朴素的期盼。五年攻坚，从“一校突围”到“全域共进”，盱眙以“县中振兴”为支点，撬动了全县基础教育的整体跃升，全县一本达线率、本科达线率稳步提升。2026年，盱眙高考取得新突破，600分以上高分段人数大幅跃升，其中盱眙中学高考本科达线率、一本达线率稳居全市县中第一位次，成为首批省高品质特色高中建设立项校；新马中学晋升为省四星级普通高中，全县四星级高中占比达50%。

民生为本教育优先

今年，我县持续将“县中振兴”作为头版头条推进，在政策保障、资金投入、人才引进等方面持续加力。全县上下形成共识：抓教育就是抓未来，谋教育就是谋发展。县委、县政府主要领导多次深入教育一线调研，现场办公解决学校在办学经费、师资配备、项目建设等方面的实际困难。县财政优先保障教育投入，持续改善办学条件。

真金白银的背后，是一个朴素而坚定的共识：让盱眙的孩子在家门口就能享受优质教育。从城区到乡镇，一所所学校完成改扩建工程，标准化操场、智慧教室、实验室等功能场馆全面升级，城乡学校面貌持续焕新。

强师兴教厚植根基

教育振兴，教师为要。依托全县教育编制周转池政策，我县持续招录名校优生及青年教师，有效优化了师资年龄结构与学科配置。同时，“青蓝工程”师徒结对、骨干教师示范课、名师梯队培养计划同步推进，为年轻教师搭建了清晰的成长阶梯——“一年合格、三年站稳讲台、五年挑大梁”。畅通课题研究、职称晋升通道。一批批教师脱颖而出，入选教育部县域高中头雁教师岗位，晋升高级、正高级职称者逐年增多。

有了好教师，更要有好课堂。盱眙中学推行“凤凰课堂”教学，由“自习、研习、温习、练习”四个环节构成，核心理念是把学习的主动权还给学生。课前，学生自主研读教材，遇到困惑先通过同桌互助、小组合作尝试解决；教师通过学情反馈精准定位难点。课堂上，教师不再是知识的搬运工，而是思维的引导者——鼓励学生站上讲台，展示自己的思考过程。这种“说理式”学习，让思维外显化，让深度学习真实发生。

群峰竞秀全域共进

县中振兴，不能只做“孤峰独秀”，更要形成“群峰竞秀”的生态。近年来，盱眙以盱眙中学为龙头，组建全县高中教研共同体，常态化开展同课异构、联合视导、高三联考研判，推动各校错位发展、特色办学。义务教育阶段，集团化办学实现全覆盖，优质资源向乡村下沉。

在资源调配方面，我县持续优化城乡教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。一批管理干部被选派到城乡学校任职，输出精细化的教学管理方案；乡村学子有机会走进盱中校园和第一山研学基地，在实践活动中开阔视野。“高中牵引初中、城区带动乡村”的一体化发展链条逐步成型，乡镇生源开始稳定回流，全县优质高中占比持续提升，义务教育夯实基础、高中培育拔尖人才的良性循环初步形成。