红色科技浸润童心
（通讯员：张子豪） 今日上午，我们开展了特色数字人先烈课堂，以数字化、科技化的全新形式开展红色教育，为本次支教增添了别样的色彩。作为团队队长，我全程旁听学习、维护课堂秩序，沉浸式体验了新时代红色支教的创新形式，收获颇丰、感悟颇深。
不同于传统红色课堂，数字人先烈课堂依托科技手段，以虚拟数字人生动演绎革命先烈的峥嵘岁月，将枯燥的历史故事转化为鲜活、直观的画面内容。新颖的授课形式牢牢吸引了孩子们的注意力，大家认真聆听先烈事迹，深刻感悟革命先辈不畏艰难、无私奉献的崇高精神。科技与红色文化的碰撞，让红色教育更具感染力，让红色故事真正入脑入心、浸润童心。
科技赋能红色传承，创新助力初心育人。这堂特别的红色课堂，让我见识到新时代支教的多元魅力。红色基因需要代代赓续，红色精神需要创新传承。在后续的支教工作中，我将带领团队继续创新教学形式，融合科技与红色资源，打造特色红色课堂，让红色文化扎根乡村校园，引导乡村孩童铭记历史、致敬先烈、砥砺成长，彰显红土青年的支教担当。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
文稿整改工作感悟
（通讯员：邹文雅） 今天上午，我对照稿件存在的各类问题，集中对昨日撰写的宣传文稿逐一修正。梳理过程中我发现，此前稿件存在语句冗余、叙事杂乱、重点不突出等问题，部分内容篇幅过长，无关细节过多，难以突出活动核心。我逐段通读文稿，删减多余描述，理顺行文逻辑，调整段落顺序，把偏离主题的内容精简压缩，让文章重点清晰、语言朴实简洁。整改时我也记录下常见写作问题，方便后续修改稿件时对照参考，避免同类问题重复出现。
下午我的工作重心是协助同组同学打磨新闻稿，主要负责优化文字表达、压缩冗余篇幅。同学们的稿件大多存在篇幅冗长、表述浮夸、主次不分的问题，我耐心和大家沟通，逐句调整修饰性语句，删减重复内容，在保留核心事件的基础上精简文字，同时把控文章客观平实的文风。完成稿件修改校对后，我统一收集大家写好的实践心得，整理完成投稿。
一整天的文稿修改工作让我收获良多。修改稿件不只是删减文字，更是梳理文章逻辑、把握宣传导向的过程。今后我撰写稿件会提前理清框架，减少冗余表述，同时主动帮助身边同学打磨文稿，共同提升宣传写作能力。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
日深耕，光影筑梦
（通讯员：杨晨晨） 时光匆匆，岭南师范学院“红土情缘”突击队在曹江镇的三下乡社会实践，顺利步入第五个工作日。连日来，队员们不惧酷暑，有序开展趣味支教、红色第二课堂、社区探访老党员等一系列特色活动。
团队实行分组协作模式，新闻组专注新闻采编、多平台投稿、链接汇总等工作。我作为宣传组组长，全程统筹管理小组人员，规划全天拍摄任务，统筹教室课堂录制、户外走访跟拍、后期视频加工、海量素材分类整理等工作，搭建起影像素材与文字稿件之间的桥梁。
从实践第一天的生疏紧张，到如今第五天的从容有序，依托前期技能培训和连日实战，小组每位成员都找准了自身定位，能够独立完成不同场景的拍摄任务。每日开工前，我都会梳理当日重点活动，合理安排人员轮班，紧盯关键环节的镜头记录，及时汇总当日素材、剪辑日常短片，保障每日宣传内容按时产出。
经过五天的沉淀积累，宣传组已经沉淀了丰富的实践影像资料。在剩余的实践时光里，我会继续做好统筹管理，优化成片效果，聚焦本土红色资源打造特色视频作品，加强与新闻组联动协作，带领宣传组全体成员脚踏实地做好每一次拍摄、每一段剪辑，用光影讲述红土故事，在实践历练中锤炼团队能力，圆满完成本次三下乡宣传工作。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
温情传续
（通讯员：谢怡欣） 支教时光充实且温暖，今日我们迎来了一位特殊的访客——本校19届毕业的师兄。师兄心系乡村支教实践，专程前来探望我们队伍，并贴心送来西瓜、可乐、速食面等物资，为我们送来清凉与补给，让身处乡村支教的我们倍感温暖。师兄的暖心馈赠，不仅充实了我们的物资储备，更驱散了连日教学的疲惫。
交谈过程中，师兄耐心询问我们的支教日常、课堂教学以及生活起居情况，真诚关心每一位队员的实践状态。往届学长的牵挂与帮扶，让我们感受到学校学子薪火相传的志愿精神。简单的物资，承载着沉甸甸的关怀与鼓励，是对我们支教工作的莫大认可与支持。
此次暖心探访，让我深受触动。志愿支教从来不是孤身前行，一代代学子接力传承、彼此帮扶，让支教之路愈发温暖坚定。在接下来的实践中，我将铭记这份关怀与期许，传承志愿初心，以更加饱满的热情投入教学工作，用心陪伴孩童成长，认真完成每一项支教任务，不负前辈的暖心助力与殷切期盼。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
数字拼豆课程有感
(通讯员:冼诗桦) 今天我去旁听了队友的数字拼豆趣味课堂，也就是课件里的数字小侦探课程，收获特别多。
上课前我还担心小朋友会看不懂数字线索，没想到小伙伴讲得特别细致。他先用简单的方格例子，一点点给孩子们解释每行每列数字代表的涂黑格子，把复杂的逻辑规则说得通俗易懂。遇到孩子们理解困难的时候，他没有直接给出答案，而是蹲在课桌旁，手把手带着小朋友一格一格推理，还会主动留意坐在后排安静的孩子，主动提问引导他们参与课堂。
课堂上小朋友们积极性很高，拿着草稿纸认真推算数字图案，时不时举手和老师交流自己的猜想。看着孩子们跟着数字线索，一点点拼凑出完整隐藏图画，眼里满是惊喜，我也跟着觉得很有意思。
这节课让我学到很多。原来趣味数学课堂不能只讲知识点，更要多用游戏化的方式降低理解难度，还要兼顾到每一位学生，耐心引导、多多鼓励。之后我自己上课，也要多向这位小伙伴学习，把枯燥的数学知识变得生动好玩，让孩子们愿意主动思考。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
乡土淬炼青春
(通讯员:伍欣怡) 参与本次三下乡走访实践，于我而言是一次深刻的成长历练。走进乡村与老党员面对面交谈，我跳出书本理论，亲眼看见基层数十年的坚守。梁瑞华投身墟镇改造、梁远胜怀揣军旅初心、邱光培暖心帮扶弱势群体，前辈们没有豪言壮语，只以日复一日实干服务乡民。
走访途中，我学习沟通技巧，耐心倾听村民诉求，同步记录真实故事。乡村条件朴素，奔波走访虽劳累，却让我真切读懂乡村振兴的重量。
此次实践让我褪去浮躁，懂得青年不能困在舒适圈，应当主动下沉基层。未来我会牢记老党员的嘱托，持续扎根乡土开展实践，把基层所见所感化为前进动力，以实际行动扛起青年责任。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
趣味运行
（通讯员：唐家庆）在三下乡支教实践之余，我和乡村的孩子们开展了第一次羽毛球趣味运动赛，这场简单的运动，让我真切感受到陪伴的意义与基层相处的纯粹美好。起初孩子们性格腼腆，对我们支教老师略显生疏，课间总是安静地坐在角落，不愿主动交流。为拉近和孩子们的距离，我们组织了轻松的羽毛球互动活动。
刚开始孩子们不太会打球，动作笨拙却格外认真，我们耐心手把手教学，纠正握拍、发球动作，陪着孩子们反复练习。慢慢地，孩子们放开了拘谨，主动举手挑战，操场上回荡着欢声笑语。没有激烈的比拼，只有温柔的陪伴和快乐的互动。一场羽毛球运动，打破了我们与孩子之间的隔阂，让我们走进了孩子们的世界。此次趣味运动让我深知，三下乡不只是知识的传授，更是心灵的陪伴。细微的互动、真诚的陪伴，都能为乡村孩子带去温暖，也让我的支教之旅更加充实有意义。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
村长老兵
（通讯员：谭雨沅） 三下乡第七天，晨光初透，我们拎着昨天采购的面粉、苹果和麦片，前往老党员李村长家。作为宣传组负责视频录制的一员，我原本只打算拍些慰问画面便收工，却没想到，这场采访会成为此行最难忘的一课。
李村长已年过七旬，头发花白，但腰板挺直，说话时目光炯炯。他接过礼物连声道谢，又忙不迭搬出板凳招呼我们坐。在他家简朴的客厅里，我架好摄像机，听他缓缓讲起往事。原来他曾是村里任职三十余年的老村长，年轻时带头修路、引水、建小学，退休后仍义务维护村道绿化。“当干部就是为群众跑腿的，”他拍着膝盖笑道，“腿跑细了，路就宽了。”墙上泛黄的合影里，他站在人群中毫不起眼，可那段岁月在他讲述中竟如此滚烫。
采访中，我频频低头看素材是否录好，又怕错过他每一个表情。他说到当年洪水冲垮桥梁，自己连夜组织村民转移时，声音低沉却有力；提到如今村里通了公交、有了路灯，眼里又泛起欣慰的光。我悄悄把镜头推近，拍下他粗糙的手掌——指节粗大，掌心有厚茧，那双手曾握过锄头、写过报表，也接过无数村民的求助。一旁的同学递上纸巾让他擦汗，他却摆摆手：“不碍事，比起从前，现在享福多了。”
临走时，他执意送我们到巷口，指着远处新修的广场说：“那是去年刚建好的，晚上可热闹。”我回放采访素材，发现自己笑得比拍任何课堂都多。这位老党员身上没有惊天动地的壮举，却有几十年如一日的坚守。我忽然明白，红色精神不只在书本里，更在这样朴素而坚韧的生命中。今天的视频素材我会仔细剪辑，让更多人看见——基层老党员的模样，就是最生动的初心。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
笔绘乡夏，以志前行
（通讯员：覃希榆） 盛夏蝉鸣不绝，热浪漫过乡间阡陌，岭南师范学院“红土情缘”突击队携一腔青年赤诚，踏上三下乡支教实践之路。依托学院领导关怀、院团委统筹支撑与带队老师悉心指引，队伍采用线上线下双线并行模式扎根乡村小学，以支教传递暖意，以服务践行初心。新闻宣传组化作这场乡土之约的执笔记录人，以文字收纳温柔，以镜头定格烟火，全程留存实践路上所有动人光景。
新闻组的工作细碎而富有温度，包揽实践纪实撰稿、多轮文稿审校、全平台投稿推送、图文与短视频素材分类归档等诸多事务。实践筹备之初，组内多数成员未曾接触专业新闻采编，行文表达生涩、投稿流程模糊、素材归档杂乱，处理日常任务时常手忙脚乱。为化解难题，团队专门开设新闻写作讲座与实操培训，拆解优秀纪实稿件的行文脉络，讲解镜头拍摄构图、新媒体投稿细则，组员相互交流习作、模拟完整采编流程，在学习与实操中褪去懵懂，整套工作流程渐渐条理分明。
稳定有序的前置规划，是宣传组高效运转的根基。每一日工作落幕，组长便结合次日支教活动规划完整任务清单，依照每位组员特长划分撰稿、修图、素材整理、投稿等工作，清晰划定时限与质量标准。组员同心协力、彼此提点，逐字润色稿件语句，细心筛选每一张纪实照片，耐心剪辑留存日常片段，始终以严苛标准打磨每一份宣传产出。
今朝实践启新程，少年意气踏乡关。线下支教首日，新闻组全员凝心聚力、各司其职，以严谨细致的态度、踏实勤恳的作风，高标准完成当日全部宣传工作，真实、细腻、生动地呈现支教风貌与乡土温情。步履不停，成长不止。接下来的实践旅程中，新闻组全体成员将继续怀揣初心、坚守热爱，突破固有创作思维，创新宣传表达形式，提升宣传质感与传播广度，以温柔笔墨书写乡土温情，以青春镜头定格美好瞬间，用真诚与坚守讲好新时代大学生下乡实践故事，让青春力量扎根乡野、温暖山河、熠熠生辉。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
科技赋能，续写红史新章
（通讯员：麦妮） 在今日的支教课堂中，我尝试以AI赋能的创新形式，为孩子们开展黄学增先辈革命历史主题课堂，让红色教育跳出传统说教模式，收获了极佳的教学效果。以往红色历史课堂多以口述、PPT讲解为主，形式单一，难以调动小学生的学习兴趣。本次我借助智能科技手段，生动还原南路革命背景，具象化展现黄学增同志扎根曹江、奔走乡野、传播革命真理、带领农友抗争的英勇事迹。
新颖的科技教学模式牢牢吸引了学生的注意力，孩子们全程专注聆听、积极互动，主动提问关于革命先辈的相关故事。鲜活立体的历史呈现方式，让遥远的革命岁月变得可感可知，让孩子们真正读懂了黄学增先辈的初心与担当。
此次课堂让我深刻领悟到，新时代红色教育需要与时俱进、创新突破。科技赋能为乡村红色课堂注入了全新活力，有效打破红色教学的局限。在后续支教工作中，我将持续探索“科技+红色教育”的教学模式，活用数字化资源，讲好本土红色故事，让红色基因以更鲜活的方式扎根童心、代代传承。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
登台授课践初心
（通讯员：鲁越） 三下乡支教实践迎来第五天，今日我褪去记录者的身份，站上讲台化身授课老师，独立为同学们开展了一堂《碳酸饮料的秘密》趣味科普课程，沉浸式体验支教育人的责任与温度。本次课程聚焦生活常识，贴合学生日常，旨在让孩子们跳出课本，探索身边的科学奥秘。
课堂上，我通过趣味提问、简单实验讲解、案例分析的方式，生动科普碳酸饮料的成分、产生气泡的原理以及过量饮用的危害。孩子们积极性高涨，踊跃举手提问、分享自己的见解，课堂氛围轻松热烈。看着孩子们认真求知的模样，我真切感受到了授课的意义，也锻炼了自身的课堂把控、语言表达和教学设计能力。
授课结束后，我回归拍摄岗位，全程记录文艺组墙绘创作进度，用镜头捕捉团队成员执笔绘墙、美化校园的忙碌身影。充实的一日实践，让我兼顾教学与宣传工作，在实践中突破自我、积累经验，深刻体会到青年支教的责任与担当。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
执笔墙绘，绘就红魂
（通讯员：廖思宁）走访老党员结束后，我回到墙绘场地，继续推进红色主题墙体彩绘的上色工作。此前我们已经完成全部粉笔底稿与轮廓勾边，今日主要进行大面积铺色与层次细化。墙面以红色革命元素、本土红色人物为核心，在调配颜料、填充色块的过程中，白天老党员讲述的长征故事不断浮现在我的脑海，让我对这幅墙绘的创作意义有了更深理解。
绘制途中，我遇到不少调色、线条衔接的小难题，和同组伙伴互相交流配色方案，一点点调整色彩深浅，打磨画面细节。墙体绘画没有捷径，每一块色彩、每一根线条都需要耐心打磨，正如长征路上步步前行的坚持，也和基层乡村建设一样，需要脚踏实地、久久为功。
一面墙，一方天地，这幅彩绘将成为村里直观的红色文化展示窗口。我希望来往的村民、参与夏令营的小朋友路过此处时，能从画面中感受到红色力量。今天的墙绘工作让我把走访学到的红色感悟转化为具象的创作，以画笔为媒介传递长征精神与本土红色故事，在动手实践中收获成长，也更加坚定我做好红色文化传播工作的决心。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
深耕文艺，聚力支教
（通信员：李小婷） 三下乡支教进程过半，今日工作充实且充实且富有意义。身为数计院文艺组组长，我坚守本职工作，持续推进墙绘上色与细节优化工作，精益求精打磨每一处画面，力求呈现最佳视觉效果，用色彩装点乡村校园。
课堂期间，我认真负责小朋友的课程辅导工作，温柔耐心地引导学生学习，关注每位孩子的学习状态，陪伴他们稳步进步。此外，我主动对接宣传组，积极配合拍摄文艺组专题宣传视频，展示文艺支教风采与团队精神。
在多项工作切换中，我学会合理规划时间、协调工作节奏，也深切感受到团队协作的重要力量。每一项工作的顺利完成，都离不开各组的相互配合与支持。此次实践让我收获满满，我将保持认真踏实的工作态度，全力以赴完成后续文艺支教工作，不负初心、不负韶华。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
趣味课堂，点亮童心
(通讯员:黄子优) 夏日光景更迭，晴雨交织相伴。在高州曹江镇的三下乡支教实践已然来到第五天，褪去了初期的生疏与忐忑，我已然完全适应支教节奏，熟练掌握课堂教学、学生管理、课后辅导等各项工作。作为支教组一员，我始终坚守教学初心，认真对待每一堂课程，用心陪伴每一位学生，在一次次授课与互动中，真切体会到乡村支教的责任与意义。虽夏日酷暑依旧，偶有细雨飘落，但我们支教队员的初心不改、热情不减，始终以严谨认真的态度落实每日支教任务。
今日的课程兼顾科学性、趣味性与思想性，内容丰富、亮点纷呈。科普课堂《碳酸饮料的秘密》贴近日常生活，有效激发了孩子们的科学探索兴趣，让大家在趣味学习中了解生活常识、学习科学知识、养成健康习惯。两节英语课堂层层递进、趣味十足，我们结合小学生的认知特点，设计多样化互动环节，带领孩子们认读单词、练习口语，让孩子们在轻松欢乐的氛围中感受英语的魅力。AI赋能先辈述历史课程，以新颖的科技教学形式，打破传统红色教育的局限，生动讲述革命先辈的奋斗故事，厚植孩子们的爱国情怀。特色数学拼豆课程，将数学知识与手工实践相结合，寓学于乐，有效提升了孩子们的专注力与思维能力。
课堂之上，同学们思维活跃、积极参与，踊跃配合老师教学，主动分享自己的想法与收获，课堂氛围十分热烈。课后的作业辅导环节，我们耐心细致地为孩子们答疑解惑，查漏补缺，助力孩子们巩固所学知识。团队队员互帮互助、分工协作，高效完成当日支教工作。在接下来的实践中，我将继续保持积极进取的态度，不断优化教学方式，创新课堂形式，以青春之力守护孩童成长，在支教实践中收获蜕变与成长。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
贴近教育，感悟真知
（通讯员：黄心怡） 走出舒适的校园，走进真实的乡村小学，本次三下乡支教让我近距离接触乡村教育、了解留守儿童的成长现状，让我收获了思想与心灵的双重成长。
乡村的孩子们质朴、纯真、乖巧懂事。他们缺少陪伴，却格外独立坚强；他们条件有限，却依旧热爱学习、对世界充满好奇。在朝夕相处中，我发现孩子们十分珍惜每一次课堂、认真对待每一次学习机会，他们简单纯粹的童心深深治愈了我，也让我更加珍惜当下的学习生活。
在支教过程中，我不再是单纯的学生，而是孩子们的老师、陪伴者与引导者。我耐心倾听孩子的心声，温柔对待每一位学生，尊重他们的个性、包容他们的小缺点，用真诚的陪伴给予他们温暖与鼓励。
短短十几天的支教时间短暂有限，但对我意义深远。我真正体会到乡村教育志愿服务的价值，明白了支教不仅是传授知识，更是传递温暖、播种希望。此次实践磨炼了我的心性、培养了我的奉献精神，让我褪去稚气、更加成熟。未来我会始终心怀善意、勇于奉献，积极参与社会实践，用青春力量传递温暖、践行青年担当。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
双线实践成长
（通讯员：黄诗琼） 夏日乡村的支教生活充实饱满，这是我们下乡支教的第五天。上午教室中，突击队员有序开展各类特色课程，我观摩不同课程的组织流程，学习队员管控课堂节奏、回应学生疑问的技巧，为之后独立开展教学积累经验。十点我转换工作岗位来到社工中心，配合文艺组成员进行墙绘施工，承接杂物清理、颜料分装、边角补色这类基础工作。在和队员协作绘画的过程中，我了解到本土南路革命历史，明白了墙绘能够让过往的革命事迹扎根乡村街巷，实现常态化红色熏陶。
结束墙绘当日工作后，我重返课堂观摩下午的教学活动。一边是室内系统化的课堂教学，一边是户外沉浸式的文化营造，两类工作共同构成完整的支教体系。团队的平稳运转，离不开授课、文艺、后勤不同岗位人员互相扶持。本次实践让我懂得个人需要适配不同岗位需求，主动承担任务，今后我也会积极参与教学、文化建设各类工作，全方位提升个人实践能力，投身乡村志愿服务事业。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
细琢文稿，严训促精进
（通讯员：何卓彬） 7月17日，三下乡实践第五天，学院辅导员昨日提出的宣传整改要求，成为我今日工作的重心。作为新闻组组长，我带着全队稿件，在老师细致又严肃的指导下逐一打磨修改。
老师翻看我们连日产出的实践文稿，直指现存问题：部分新闻素材平铺直叙，缺少孩童课堂真实神态细节；红色漆扇课堂稿件对南路革命英雄事迹描写单薄，未能结合本地红色底蕴；部分稿件标题平淡，没有突出非遗美育融合党史教育的特色。老师条理清晰列出修改方向，语气恳切却要求严格，提醒我们新闻写作不能流于流水记录，要抓现场、抓情感、抓实践内核。
我将全部修改意见逐条整理，带着组员逐字逐句调整文稿，重新补充课堂实拍细节、孩子们制作漆扇时的内心感悟，深挖朱也赤、黄学增等本地英雄故事融入稿件。反复删减冗余语句、优化段落逻辑，几篇稿件修改多遍才达到标准。
看着修改完成、逻辑饱满的文稿，我深有体会。老师严苛的指导不是苛责，而是帮我们跳出浅层写作思维，学会用文字记录实践真正的价值。反复打磨的过程，也是我们宣传小组沉淀成长的过程。
来源：岭南师范学院 “红土情缘” 突击队
挥拍放松，蓄力前行
（通讯员：符文斯） 今天结束一整天的调研、支教工作后，难得抽出空闲时间和队友一起打羽毛球。连日扎根曹江基层实践，每天走访村民、筹备党史课堂、整理调研素材，行程安排满满当当，精神一直紧绷着。站上球场挥拍跑动的瞬间，紧绷的身心终于得到放松。
来回接球、跨步跳跃，汗水顺着脸颊往下淌，所有走访的疲惫、写材料的压力全都一扫而空。队友们互相配合、打趣说笑，球场里满是轻松欢快的氛围，暂时抛开实践任务带来的思虑，单纯享受运动带来的畅快。简单的球类运动不仅锻炼了身体，也让我紧绷的情绪得以舒缓，调整好了自身状态。
短暂的运动过后，我重新整理好了心态。劳逸结合才能更高效地完成后续三下乡工作，充足的精力是做好调研走访、红色支教的基础。休息放松不是懈怠，而是为了积攒更好的状态投入服务基层的任务。接下来我会调整作息，以饱满充沛的精神继续走访调研、陪伴小朋友、拜访老党员，踏踏实实走完余下的实践路程，以更积极的姿态践行青年的责任与担当。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
课桌旁的守护
(通讯员:冯瑜)下午两点半，我们准时走进社区活动室，桌椅上已经趴着十几个埋头写作业的小朋友。今天下午的任务是辅导作业——听起来简单，实则比想象中更需要耐心与智慧。
孩子们年级不同、作业内容各异，有的在算加减法，有的在抄写生字，还有的正为一道应用题皱紧眉头。我们分组行动，每人负责两到三张课桌，俯下身轻声询问“哪里不会呀”。一个小男孩卡在一道数学题上，我尝试用画苹果的方式帮他理解加减关系，讲了两遍后他恍然大悟，自己提笔写下答案时嘴角扬起的弧度让我觉得所有的讲解都值了。还有个女生在写关于“我的家乡”的小作文，我引导她说出家乡最特别的地方，她想了想说“有好多荔枝树”，我便鼓励她把“红红的荔枝像小灯笼”写进句子里，她越写越顺畅，最后兴奋地念给我听。
辅导间隙，我们也观察着孩子们的学习习惯，有人坐姿歪斜、有人写一会儿就走神，我们便轻声提醒、偶尔穿插趣味小故事调节注意力。原本安静的室内渐渐有了沙沙的书写声和偶尔的低语讨论，那是专注的声音。
两个多小时不知不觉过去，当最后一个小朋友合上作业本、甜甜地说“老师再见”时，我们的嗓子已微微沙哑，但心里却满满当当。辅导作业不是惊天动地的大事，但就是在这一题一字的陪伴中，我们真正走进了孩子们的日常，也让他们多了一份被关注的温暖。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
寻访党员，感悟长征
（通讯员：范鸿源） 盛夏骄阳似火，红土大地红色底蕴绵长，带着对革命历史的敬畏之心，我们岭南师范学院“红土情缘”突击队扎实推进本次三下乡社会实践，在线下走访调研、资料汇总的双线模式下开展实践任务。
下乡前夕，团队提前组织红色历史学习、人物采访技巧培训，帮助队员掌握沟通提问、素材记录整理的方法。每日一早组长会敲定当日走访行程、采访分工，安排专人负责提问、笔记、影像记录，督促大家严谨细致完成调研工作。今天我们专程上门走访当地老党员，围绕长征故事与革命感悟展开交流。
老党员结合自身学习经历，细致讲述自己的一些心得体会，分享自己对长征精神的理解，叮嘱青年学子要吃苦耐劳、坚守初心。采访初期队员们略显拘谨，提问节奏生疏，在老党员亲切的开导下慢慢放松，认真记录老人的想法与嘱托。听完老人的分享，大家对长征不畏艰险、团结奋进的精神有了更真切的体会。
此次走访让我们跳出课本文字，近距离感受红色精神的力量。在后续余下的实践日程里，我们会整理好本次采访素材，把长征故事融入乡村红色第二课堂，以青年之声传播红色力量，在基层实践中锤炼品格、坚定理想信念。
来源：岭南师范学院“红土情缘”突击队
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