上海市教师教育学院（上海市教委教研室）院长王洋介绍，《上海市中小学人工智能素养评价框架》立足人工智能时代人才培养需求，聚焦学生人工智能素养发展，从人工智能知识理解、技术应用、创新实践、伦理责任等核心维度，探索构建符合中小学教育规律和学生成长特点的人工智能素养评价体系。该框架充分遵循中小学教育规律和学生成长特点，将为人工智能课程实施、教学评价与教育实践提供科学参考。
在任务评估示例中可以看到，小学阶段侧重表达能力、批判性思维、元认知等，引导学生在使用人工智能前该思考哪些问题、该如何提出问题；初中阶段侧重数据意识、模型构建、算力与环境等，引导学生思考人工智能之“智”从何而来、它出错时该如何判断问题出在哪里；高中阶段侧重批判性思维、伦理判断、统筹规划等，引导学生辨析人工智能的能力边界、建立人机协作规范等。
现场，临港国际数据港国际教育出海空间正式启动，上海人工智能教育（国际）平台正式发布。
上海市教育委员会王浩副主任表示，当前人工智能教育正进入开放合作、协同创新的新阶段。上海将持续推进教育数字化转型，深化人工智能赋能教育教学、师生发展和教育综合治理实践，进一步加强国际交流合作，推动中国人工智能教育实践转化为全球可共享、可借鉴的知识成果，与各方共同探索人工智能时代教育创新发展的新路径，为世界教育发展贡献中国智慧和中国方案。
教育部教育资源中心陈伟玲副主任认为，人工智能正在深刻改变知识生产方式、人才培养模式和教育组织形态。要深入贯彻落实教育强国建设部署，坚持立德树人，推动人工智能与教育深度融合，加快形成具有中国特色、面向未来的人工智能教育创新路径。
上海师范大学李国娟副校长表示，上海师范大学持续探索人工智能赋能教师教育新范式，先后推出“智元课堂”“智身课堂”等创新实践平台，不断拓展人工智能教育应用场景。其中，“智元课堂”聚焦未来教师培养，依托虚拟学生智能体提升师范生教育教学实践能力；最新发布的“智身课堂”进一步将智能技术拓展至艺术教育领域，持续丰富人工智能赋能教育的实践探索。未来，学校将深化国际交流合作，推动中国教育实践与世界创新成果互鉴共享。
据悉，本次论坛由上海师范大学、华东师范大学、上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上饶师范学院主办。立足中国教育实践，面向全球教育未来，汇聚政产学研用各方力量，以开放视野回应人工智能重塑教育的新命题，为全球人工智能教育合作注入新的实践动能。
注：图片由主办方提供，转载请注明出自“上海升学”微信公众号。
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