来源：市场资讯
（来源：揭阳日报）
7月18日上午，揭西县金和镇山湖村新村委会前，一场带着玉米清香与青春气息的创意集市热闹开市。头顶黄色玉米造型、身着湖蓝与田园绿的山湖村IP形象“山湖仔”出现在文创产品、主题印章和农产品包装上；掐丝珐琅、漆艺漂染扇等传统工艺被搬进互动摊位；侨批文化通过数字游戏和主题明信片与群众见面。
这场由广东文艺职业学院设计与工艺美术学院主办，广东省人民政府办公厅、工商银行广东省分行驻金和镇帮镇扶村工作队、金和镇文化站、金和镇妇联等单位联合支持的“乡见山湖”山湖村创意集市，将持续至7月19日。看似是一场乡村市集，背后承载的却是一个更深层的命题：高校艺术设计如何从“送作品下乡”走向“为乡村创造可持续价值”。
当前，广东“百千万工程”正从“三年初见成效”迈向“五年显著变化”。县镇村建设的关注点，也从“有没有变化”进一步转向“变化能否持续、资源能否增值、群众能否受益”。国家有关部门明确提出，推动创意设计、美术、手工艺、数字文化等业态融入乡村经济社会发展。山湖村的这场创意集市，正是广东文艺职业学院把专业资源嵌入乡村产业链、价值链和消费链的一次基层实践。
从“卖玉米”到“讲山湖”，乡土资源变成品牌资产
一场乡村创意活动，最怕“千村一面”。广东文艺职业学院设计团队没有急于为山湖村套用现成模板，而是从村庄自身寻找答案。甜玉米、湖田生态、传统民居、古村落肌理和侨批文化，成为团队反复调研、梳理和转译的在地素材。
“山湖仔”由此诞生。其头部以黄色玉米为核心造型，发型融入山湖村特色民居屋顶元素；下半部分采用浅青、湖蓝等色彩，呼应村庄的湖水、田园和山林。这个形象并非简单地把玉米“卡通化”，而是将村名、物产、生态和乡土人情凝结成一个易识别、易传播、可延展的文化符号。
围绕这一IP，团队进一步形成村庄LOGO及视觉识别系统，开发手办摆件、毛绒产品、主题印章、农产品包装等系列设计，并将导视系统、村头打卡点和消费场景纳入整体规划。山湖村原本分散的资源，由此被串联为一套能够被游客感知、被市场识别、被村民共同使用的品牌语言。
此次创意集市既是成果“展示窗”，也是产品“试验场”。哪些产品更受欢迎，哪类互动更能留住游客，什么样的包装更适合进入市场，都可以在真实场景中获得反馈。设计由此不再是关起门来的审美判断，而是群众参与、市场检验和持续迭代的过程。
从“一日市集”到“常态工坊”，补上成果转化“最后一公里”
如何避免活动结束、成果“散场”？广东文艺职业学院把解决问题的着力点放在平台建设上。学校驻县服务力量协同省政府办公厅驻镇帮镇扶村工作队，参与谋划山湖村“福彩赋能·创意工坊”建设项目，计划对村集体所有的闲置旧仓库进行改造提升。
根据项目方案，“福彩赋能·创意工坊”总投资170万元，其中中央专项彩票公益金安排150万元、省级配套资金20万元，改造空间约986.25平方米。项目拟导入工艺美术设计、陶瓷设计与工艺、3D打印、传统漆艺、作品制作展示和文创转化等功能，把一处闲置空间转变为青年驻村创作、乡村文创研发、群众体验和成果展示的综合平台。
对于高校服务乡村而言，真正困难的往往不是提出一个创意，而是把创意变成样品、把样品变成商品、把商品带入稳定的生产和消费场景。“创意工坊”的价值，正在于为“调研—设计—打样—展示—反馈—转化”提供常态化载体。此次创意集市则是一场先行测试，为后续空间运营、产品组合和体验项目优化积累真实数据与现场经验。
从“一日市集”迈向“常态工坊”，山湖村探索的是一条由活动引流、空间承载、产品转化、产业延伸共同构成的发展路径。艺术设计不再只是乡村风貌的“装饰笔”，而有望成为盘活闲置资源、丰富旅游业态、创造消费场景的“连接器”。
从山湖一村到揭西全域，设计赋能形成项目矩阵
山湖村并非广东文艺职业学院设计力量第一次走进揭西。近年来，设计与工艺美术学院围绕揭西典型镇村的风貌提升、文化传承和产业发展需求，持续推动专业团队、工作室和企业资源下沉。相关项目整合8个专业、45个工作室和786名师生，联动19家地方企业，先后组织37名教师进驻揭西乡村振兴人才驿站，形成从文化解码、视觉转译到成果转化的系统服务。
在棉湖镇，师生团队把千年古镇的文化基因转化为墙绘、导视、文创产品和数字内容，让古镇文脉以可视化方式重新进入公共空间；在揭西农产品品牌提升中，团队将乡土物产与现代视觉设计结合，推动包装设计从课堂方案走向生产线；面对景区指引不够清晰等具体问题，团队及时完善导视标识，让设计直接回应游客体验和基层治理需求。
截至相关案例申报时，团队累计完成重点片区规划方案39套、标识系统124套，落地乡村壁画1339平方米，开发数字IP及文创产品51套，推动“粤字号”农产品包装投产2.53万件，2024年带动相关产值838.17万元，服务覆盖揭西16个镇街。
这些实践凝练形成《存“物”留“脉”焕“兴”——设计赋能揭西典型镇村建设全面升级》案例，入选2025年广东省“双百行动”优秀典型案例；棉湖古镇文化基因活化项目还入选教育部2025年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动。一次次项目落地表明，高校设计服务只有从零散活动转向系统工程，才能真正形成看得见、用得上、可持续的县域发展成果。
从“帮乡村做设计”到“与乡村共同成长”
对乡村而言，广东文艺职业学院带来的不仅是一批设计成果，也是一套持续发现问题、回应需求、转化资源的工作机制；对学校而言，揭西也不只是社会实践的目的地，而是人才培养、专业建设和成果转化的开放课堂。
真实的乡村项目没有“标准答案”。学生需要与村干部、村民、驻镇帮扶力量和市场主体反复沟通，需要理解一件农产品如何生产、一段乡村历史如何讲述、一个公共空间如何被使用。村民是否认可、产品能否落地、游客是否愿意停留，成为比课堂评分更直接的检验。
这种双向赋能，使艺术职业教育的育人链条与县域发展需求相互嵌合。学生在解决真实问题中提升专业能力、理解乡土中国，地方则获得持续的青年创意、专业服务和传播资源。学校逐步构建起“县域出题、高校揭榜、学院承接、项目落地、成果转化、育人反哺”的闭环，让一次次进村实践沉淀为长期合作。
市集会散场，设计不能“散场”。真正决定一颗玉米能够走多远的，不只是一个可爱的IP形象，而是从文化挖掘到产品开发、从场景营造到市场运营、从人才培养到成果转化的一整套机制。
随着山湖村创意复合体项目持续推进，“山湖仔”将不只出现在集市摊位上，更多乡土文化、传统工艺和特色物产也将通过设计重新被看见、被体验、被消费。以设计唤醒乡土，以产业承接创意，以育人反哺地方，这场开在山湖村里的创意集市，正在写下艺术职业教育服务“百千万工程”的鲜活注脚。
编辑：漫玲
热门跟贴