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今快评

近日，中国青年数学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖的消息走出数学界，成为一种热烈的“社会叙事”。他们以非凡的创造力和艰苦卓绝的努力，在各自领域作出了世界瞩目的贡献。这不仅仅是他们个人的荣誉，对中国数学和中国教育而言，同样意义重大又意味深长。中国籍学者首次获奖，深藏着数学人几十年来的努力，深藏着中国数学从边缘走向中心的奋斗历程。

在热烈欢呼之余，我们要坚定信心，更要严肃而认真地研究。顶尖人才的成长绝非偶然，其背后的教育逻辑值得深究。从他们面对挫折的韧性、选择方向的定力中，我们能清晰地看到“土壤”的力量——或许是基础教育阶段被好好呵护的好奇心，或许是高等教育阶段对其自主探索空间的保护和学术评价体系对长期基础研究的包容，甚至还有家庭文化乃至朋辈关系等对他们的滋养……是的，在他们的困惑、挫折、选择和韧性中，有如春风化雨的教育力量，我们所能做的就是厚植这种“土壤”，培育这种生态。

当下，中国数学界正努力实现在中国土壤上培养能够完成世界一流工作的青年学者。以两位学者的成长路径为“镜子”，可以知自我的得失，校正我们的路标：如何呵护个体的天赋与热爱，如何构建更宽松、更包容、更尊重规律的教育生态。

我们相信，假以时日，中国这片丰饶的土地上，不只有这次在菲尔兹奖上的“双峰并立”，更会在最前沿的研究领域群峰林立。

本文作者｜育平

责任编辑｜王佳实