暑期新闻实践｜山海相逢处，让镜头抵达真实发生的地方|刻刀|山海相逢处|教育|新闻实践|玉雕|瑞丽|镜头

从樱桃河畔到中缅边境，从学校课堂到新闻现场，一场跨越山海的新闻实践，让镜头抵达真实发生的地方。

7月19日至25日，华东师范大学传播学院团队在学院党委副书记兼副院长孙梦带领下，前往云南省德宏傣族景颇族自治州，参加“山海同行·胞波同心”——2026“多彩中国云南行”应用新闻传播融媒体实训营。

2026年7月20号开营仪式上，

团队与复旦大学张志安教授合影

六天的集中实践中，团队围绕“沪滇协作三十周年”的主题，走进芒市职业教育中心、瑞丽市姐相镇银井小学、瑞丽多宝之城、畹町南洋华侨机工回国抗日纪念馆、瑞丽市勐秀乡柠檬种植基地和上海稳羿科技产业园等地点，将课堂上学习的选题策划、人物采访、出镜报道、影像拍摄和融媒体叙事方法，转化为一次次发生在边疆现场的新闻实践。

一把刻刀，追寻十八年的沪滇接力

7月21日下午两点，在芒市职业教育中心玉雕实训室里，打磨机器运转声与刻刀雕琢玉石的声响交织。镜头前，几名学生低头打磨手中的玉料；镜头外，华东师范大学传播学院的学生正在调整机位、核对采访提纲。十八年前，一位来自上海的玉雕教师曾在这里教学生握起刻刀；十八年后，来自上海的我们来到这里，试图用镜头追寻这段跨越山海的教育协作故事。

芒市职业教育中心学生在雕刻玉器

2008年，为响应沪滇协作和教育帮扶工作，上海工艺美术职业学院教师华国津来到芒市职业教育中心，参与当地玉雕人才培养。在缺少专门教材和成熟课程体系的情况下，他与同行从基础教学开始，一边授课，一边编写适合职业院校学生的玉雕教材，将个人经验逐步转化为可复制、可延续的教学内容。

华国津编写的玉雕教材

为了补全这段历史，团队从在校学生和现任教师出发，成功联系到了华国津老师，并走访了当年曾接受其指导的少数民族学生玉乱、李世明和岩砍。

多年之后，当初坐在教室里的学生已经有了自己的工作室。李世明于2016年开始独立经营工作室，如今也会接收职业学校毕业的年轻人，为他们提供实践和就业机会。从上海教师来到云南授艺，到云南学生成长为师傅，再帮助新一代青年进入行业，一条以技能为纽带的传承链条由此形成。

团队采访李世明和华国津

一把刻刀，雕琢的不只是玉石的形状。

十八年前种下的种子，已经在一代代学习者的手中生根。沪滇协作在这里并非停留于授课与援助，而是变成了课程、教材、工作室和可以不断接续的人才培养机制。

一所国门小学，看见教育如何深入人心

银井小学

2008年孙加亮担任银井小学校长，到现在已经有18年。在7月21日的采访中，他很少使用“坚守”这样的词语，而是不断讲起一件件具体的小事：怎样与就读学生的家长保持联系，怎样改善校园设施，又怎样让上海企业援建的“喜阅屋”真正进入孩子们的日常阅读生活。学校的发展，在一次次发现问题、解决问题的过程中逐渐发生。

采访当天，我们还意外遇到了两名正在银井小学就读的小学生，其中一名孩子的姑姑小时候也曾在这所学校读书。一个家庭两代人的童年记忆，由同一座校园连接起来。曾经的学生成为长辈，今天的孩子继续在这里读书、成长。这场偶遇，让“教育”不再只是采访提纲中的概念，而成为一个家庭真实延续的生活故事。

银井小学小学生

银井小学并不大，却像一扇窗口：教师用日复一日的教学消除语言障碍；社会力量通过阅读空间和教育帮扶参与学校建设。教育由此成为连接家庭、社区与民心的温暖纽带。

团队在银井小学门口与孙加亮校长的合影

一次实践，读懂边疆发展的多重图景

除了围绕玉雕班和银井小学开展深度采访，团队还将镜头投向德宏的历史记忆、特色农业和沿边产业发展，在多个点位完成出镜报道和融媒体视频制作。

7月21日，在瑞丽多宝之城，同学们走进珠宝商铺与直播间，感受线下贸易与数字平台交织的产业活力；7月22日，在畹町南洋华侨机工回国抗日纪念馆，团队以现场出镜的方式，讲述南侨机工穿越悬崖、瘴疠与轰炸，为抗战前线抢运物资的历史；7月23日，在勐秀乡柠檬种植基地，同学们记录标准化种植、产业引领和农户增收之间的联系；在上海稳羿科技产业园，团队则以“上海研发、瑞丽生产”为切口，观察沪滇产业协作在沿边地区落地发展的新实践。