齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 焦雪晴 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县界湖街道中心幼儿园教师 苗玉婷

用心去发现孩子、看见孩子，静静地陪着孩子成长，是我做幼教以来，最简单也最坚定的初心。前段时间看到一句很温柔的话，特别贴合我们的日常：“教育最好的姿态，不是盯着孩子的缺点纠正，而是陪着孩子在体验中修正，守护每一次试错，静静等待孩子自然成长。”

简简单单的文字，却让我感触很深。做幼教时间长了，我慢慢明白，孩子需要的不是反复的说教和催促，而是俯身观察，发现他们的闪光点。

最近孩子们喜欢上了户外积木区，积木都是普通原木简单加工而成，没有固定的造型，也没有规定的玩法，因此给了孩子们自由想象和自主创造的空间。

每一次户外游戏，我都安静地站在一旁，仔细观察，看着孩子们用一块块普通的积木，搭建出属于自己的小世界。薛丛硕和孙一恺一起合作搭建烧烤小摊，两人搬来长短不一的木块，认真围出一方低矮的操作台。台子搭好后，孙一恺试着站着模拟玩了一会儿，很快就发现了问题，轻声对同伴说：“台子太矮了，一直弯腰，玩久了腰会不舒服。”薛丛硕也立刻蹲下亲身试了试，认真点点头，主动提议，两人一起把台子加高一些。

在游戏过程中，两个孩子没有争执，自然而然地分工合作。孙一恺一次次往返收纳区抱回各种各样的积木。他们一起把积木错缝叠加、逐层垒高，稳稳地将摊位加高加固。搭建完成后，他们还特意找来三角形积木摆在烧烤架两侧，当作小店的招牌。简简单单的一堆木头，在孩子们的默契配合和认真构思下，变成了充满烟火气息的小小摊位，朴实又温暖。

最打动我的，是孩子们对自己作品的珍视。往常游戏结束后，孩子们会主动拆掉搭建的作品，把积木全部归位。但是那天，薛丛硕看着亲手搭好的烧烤摊十分不舍，主动来找我，希望能把小摊留下来，第二天继续玩。我欣然答应，想好好守护孩子这份纯粹的喜欢。

第二天一到户外，他第一时间跑到摊位旁，仔细检查每一处搭建是否稳固。确认完好后，他又慢慢丰富自己的小游戏，搬来圆圆的木筒摆放在两边，当作装调料的瓶子，再用彩泥搓成一串串“烤串”，整齐摆在木架上，开心地吆喝着招揽小顾客。路过的星禾停下脚步，好奇地询问价格，两人一问一答，自然地开启了买卖角色扮演。没有老师的刻意安排和引导，孩子们自在交往、大胆表达，在简单的游戏里慢慢学会沟通、学会互动。

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游戏结束后的整理收纳环节，更是让我看见了孩子成长的宝贵时刻。地上散落着许多积木，孩子们为了方便省力，想用长木板把所有积木推到一起，没想到堆积的积木正好堵住了通往收纳柜的小路，他们反而没法快速收纳。放在以前，我可能会着急上前提醒、指出问题。但是，现在的我更愿意静下心来观察等待，陪着孩子一起面对问题。

让我很欣慰的是，孩子们并没有烦躁也没有放弃，而是一起讨论商量解决的办法。大家很快重新分工，一部分孩子就近收拾身边散落的积木，另一部分孩子推送远处的积木，整理出一条通畅的小路。就这样，孩子们靠着自己的思考和相互配合，顺利完成了全部收纳整理工作。

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看着这些平凡温暖的游戏日常，我越发懂得了教育的意义。真正的教育，从来不是站在高处挑剔孩子的不足，而是俯身陪着孩子一起面对问题、解决问题。搭建烧烤架高矮的不合适、收纳整理时堵住的小路，这些都是孩子成长里最真实、最可贵的体验。允许孩子试错，陪着孩子修正，他们才能在一次次经历中慢慢地成长。

作为幼教老师，我们不要做时刻监督、时时纠错的监督员，而是做温柔的陪伴者、安静的观察者和坚定的支持者。我一直相信，教育不是刻意地塑造孩子，而是温柔地唤醒孩子。每一场简单的游戏，每一次勇敢的尝试，每一次温暖的合作，都是孩子成长的养分。最好的教育，就是温柔地接纳孩子的不完美，包容他们的小失误。让每一个孩子，都在松弛温暖的环境里，稳稳成长为独一无二的自己。

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