为深入落实国家通用语言文字推广普及工作部署，扎实推进“千团万人推普强国行”专项行动，助力边境民族地区教育优质均衡发展，2026年7月17日至24日，玉溪师范学院马克思主义学院专项实践团队赴文山州马关县金厂镇老寨小学，开展为期一周的边境推普专项实践。团队结合边境少数民族地区教育痛点，创新构建“课堂精教、集市广推、研学深育”三位一体立体化推普新模式，精准破解边境地区通用语言普及难题，夯实乡村教育振兴根基。（通讯员 杨欣）
语言文字是文化传承的载体，是教育发展的基础。老寨小学作为边境一线少数民族学校，学生全部为苗族、壮族子弟，长期的方言环境导致学生普通话发音不规范、语言表达能力薄弱，通用语言普及程度不足，严重制约了学生学业发展、校园文化建设和当地教育质量提升。针对这一核心学情，实践团队摒弃传统统一化教学模式，实施分层分类精准教学，依据学生年龄、语言基础划分教学小组，针对性开展发音矫正、语感训练、语言表达提升专项教学。
在校园精准推普课堂上，团队聚焦学生发音短板，设计系统化实操教学体系。通过口型对比示范、气息控制训练、鼻腔振动感知、短句分层朗读、趣味顺口溜巩固等多样化教学手段，逐一校正学生平翘舌、前后鼻音、声调错乱等常见问题。同时深耕汉字文化教育，开设甲骨文溯源课堂，带领学生探索汉字起源与演变，结合姓氏团扇手绘创作活动，让学生在书写、绘画、创作的过程中，熟练掌握汉字结构、标准读音和书写规范，实现“认字、读准、会用”的教学目标。每日晨间红色诵读课堂，将语言训练与红色文化结合，以经典诗文朗读锤炼学生规范表达能力。
为打通推普普及“最后一公里”，解决边境村寨群众普通话普及度低的问题，团队创新户外推广模式，依托金厂镇赶集日开设流动推普服务点。面向广大苗族、壮族群众开展零门槛、趣味化的语言普及活动，通过偏旁拼字、百福描摹、绕口令闯关等互动项目，让村民在轻松的氛围中识字学词、练习普通话，有效拓宽了通用语言文字的推广覆盖面，推动推普工作从校园专属走向全民普及。
同时，团队创新“推普+红色教育+家校共育”融合机制，通过聂耳红色故事宣讲、戍边文化研学、家长专题课堂，既强化学生语言能力，又提升家长推普育人意识，构建全方位、长效化的推普育人体系。本次实践梳理形成了一套适配边境少数民族学生的趣味推普教案和红色宣讲素材，具备极强的推广复用价值。
此次专项推普实践，切实解决了边境民族地区语言教育短板问题。玉溪师范学院与金厂镇共建聂耳与国歌研传基地分基地，建立长期校地合作机制，持续深耕边境通用语言普及、汉字文化传播、红色教育赋能工作，以语言教育提质助力边境乡村文化振兴、教育振兴，为民族地区高质量发展赋能蓄力。
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