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近日，由四川省教育厅主办、西南科技大学承办的“2026年四川省普通高等学校音乐教育专业师生基本功展示”活动圆满落幕。全省47所高校、239名师生同台竞技。四川电影电视学院音乐学院师生凭借扎实的专业素养和出色的现场表现，共获包括教师个人全能奖一等奖在内的10项省级奖项！
教师个人全能奖
教师个人单项奖
学生（高职）个人全能奖
学生（高职）个人单项奖
教师组中，帅双双获个人全能奖一等奖、现场说课一等奖、声乐演唱二等奖、审美和人文素养三等奖；刘路璐获个人全能奖三等奖、现场说课三等奖；李嘉欣获现场说课二等奖。学生组中，刘媛媛获即兴弹唱一等奖、个人全能奖二等奖，赵小月获个人全能奖二等奖。
其中，声乐（民美方向）教研室负责人帅双双老师共获得4项省级奖项，此外，她还指导学生刘媛媛获得即兴弹唱一等奖和个人全能奖。
两个半月
把碎片时间拼成一张备赛表
川影音乐学院声乐（民美方向）教研室负责人帅双双
帅双双是川影音乐学院声乐（民美方向）教研室负责人，日常教学和教研室管理工作本就排得满满当当。前几届四川省音乐教育专业师生基本功展示活动，她一直是以指导老师的身份带学生参赛，对赛制和考核重点已经非常熟悉。但今年，她决定自己站上赛场。
“2024年我参加了学校的青年教师教学竞赛，有了一点积累和信心，今年就想趁这个机会，以参赛教师的身份再去检验一下自己。”她说。
接到比赛通知后，她立刻投入备赛。日常教学、教研室工作都要正常推进，无法脱产。她前期先整体梳理了说课、声乐、人文素养三个板块的内容，中期分模块集中打磨，最后阶段全程模拟彩排。
比赛中的帅双双
三个板块中，现场说课是今年全新改革的项目，没有往届经验可循。白天头脑最清晰的时候，她集中攻坚最难的说课内容；晚上下课之后练声乐。人文素养素材没有整块时间系统梳理，她就利用每天上下班通勤时间反复聆听各类音乐作品、积累赏析素材。声乐方面得益于平时长期参与学校艺术周、国家艺术基金项目的排练演出，舞台功底一直有积累，备赛期间还有同组同事一对一帮她打磨演唱细节。
“说实话，三项内容很难做到绝对平衡，只能见缝插针准备。”靠着这种“碎片化”的节奏和团队的支持，她在两个半月里稳步完成了全部备赛工作。
现场抽题
一堂从零开始的说课
今年现场说课的难度堪称全场最高：赛前两小时现场抽题、封闭式备赛，要在极短时间内独立完成完整教案撰写、PPT制作，之后马上上台脱稿说课。帅双双抽到的是一首花腔女高音作品，技巧复杂、音域跨度大，对学生来说学习难度很高。
获奖教师、川影音乐学院教师李嘉欣
获奖教师、川影音乐学院教师刘路璐
能稳定发挥并拿到一等奖，与她此前参加的学校ISW教学技能培训密不可分。“培训里学到的标准化教学框架、以学生为中心的思路、目标设定、重难点梳理、互动式课堂设计和闭环反思方法，让我在时间紧、曲目难度大的情况下，依然思路清晰、框架规范、目标明确。”
备赛过程中，学院领导和同事们帮她改教案、磨课。比赛中她紧密贴合真实课堂学情，针对花腔作品的难点专门设计了分层训练、片段模唱、技巧拆解、情绪对比等实操教学环节。最终现场展示流程流畅、逻辑清晰、重难点突出，时间把控精准。
从“指导”到“上场”
身份转换的收获
真正站在赛场上的那一刻，帅双双才发现，指导者和参赛者的感受截然不同。过去她总告诉学生“放松发挥”，但自己亲身经历了限时抽题、高压备赛、评委全程审视的状态后，才深刻体会到那种紧张与忐忑。从此以后，她更注重心态疏导，多给学生模拟锻炼的机会，更耐心、更细致地陪伴他们走过每一段备赛过程。
获奖学生、川影音乐学院学生刘媛媛
获奖学生、川影音乐学院学生赵小月
这次三项赛事的全面比拼也让她意识到，新时代的音乐教师必须全面发展。以前她更多专注声乐演唱技巧，而这次经历让她明白，专业技能、教学设计、文化素养、审美积淀缺一不可。从课堂到赛场，只有不断给自己“补课”，才能站得更稳、走得更远。
最让她感触深刻的，是团队的力量。从领导协调工作到同事分担事务，从专业打磨到教学磨课，整个备赛过程让她明白，教学从来不是一个人的单打独斗。“以前很多备课、磨课都是独立完成，这次备赛让我体会到，团队互助才能走得更远、更稳。”
“这次备赛的所有历练，最终都会转化为我的教学底气，持续反哺日常课堂、带动团队共同成长。”帅双双说。
川影音乐学院参赛团队合影
比赛是检验，更是起点。川影将持续深耕美育教育，以赛促教、以赛促学，不断提升音乐教育专业人才培养质量，为基础教育课程改革输送更多厚基础、强技能、高素质的应用型音乐教育人才。
—— 四川电影电视学院出品 ——
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图 | 受访者提供
编辑 | 邹梅
复审 | 尹丹
终审 | 余乐
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