编者按 纸上思政有尺度，大地课堂有温度。盛夏江淮，一批高校青年学子走出校园，奔赴乡土大地开启暑期“三下乡”社会实践。他们跳出教室围墙，循着地域文脉、面向少年儿童、扎根乡村一线，探索“行走的思政课”多元模样：或以声乐传递文脉，赋能乡村文化振兴；或以多元课堂启智润心，打通大中小学思政一体化通道；或以非遗融合红色文化，培育少年家国情怀。当青年脚步踏遍乡野，理论知识遇见人间烟火，思政教育便不再局限于书本。知行合一，薪火相传，青年学子以躬身实践交出新时代育人答卷，让红色血脉、乡土文脉在代代传递中生生不息。
夏日蝉鸣响彻江淮原野。今年暑期，我省多所高校“三下乡”实践团队走出象牙塔，奔赴皖北乡村、铜都校园、亭城学堂等，新时代的思政教育不再囿于三尺讲台。安徽大学、铜陵学院、滁州城市职业学院三支实践团队立足自身特色，开辟出三条截然不同的实践路径：面向乡村群众开展文艺惠民，面向基层少年开设多元启蒙课堂，面向少先队员打造非遗红色融合课程。青年学子扎根热土、躬身实践，把理论学习转化为服务基层的实际行动，在广袤大地完成一场深刻的精神淬炼，打造出各具特色、立体多元的“行走的思政课”。
安徽大学实践团开展民歌教学活动
以声为桥赋能乡村振兴
悠扬民歌回荡在淮河岸边的乡村广场，晚风裹挟着皖风曲调，村民搬着小板凳围坐四周，跟着旋律轻声哼唱。安徽大学“徽音传天下”实践团队带来的非遗民歌专场，让蚌埠市五河县的乡村夏夜充满诗意与暖意。这支连续深耕七年的文艺志愿服务队伍，以音乐为媒介，搭建起高校美育资源与乡村文化阵地的互通桥梁，走出一条“文艺赋美、以歌育人”的思政实践道路。
为落实《“文艺赋美乡村”工作方案》，发挥高校实践育人职能，7月14日至15日，安徽大学22名青年师生奔赴五河县，开展“强基工程·艺润江淮”文艺志愿服务活动。活动由安徽省音乐家协会、蚌埠市文联指导，安徽大学民歌传承基地承办，通过红色音乐会、非遗民歌教学、乡村惠民歌会三大板块，将高校优质美育资源送到乡村一线。
7月14日，“徽韵江淮·薪火永续”主题音乐会在五河县融媒体中心启幕。《八月桂花遍地开》《四渡赤水出奇兵》等经典红色曲目把现场观众思绪带回到那一段段烽火岁月，独舞《绒花》致敬无名革命先烈，本土民歌《大米好吃要把秧栽》《摘石榴》等流淌着浓郁淮河风情。当校地同台节目《在希望的田野上》奏响旋律，台下掌声此起彼伏。演出最后，全体演员共同唱响《领航》，昂扬的旋律激荡全场。
“课堂上反复打磨的曲目，今天找到了最适合的听众。”一名声乐专业学子感慨。走出音乐厅、面向普通群众，青年学子真切读懂文艺为人民服务的深刻内涵。
次日清晨，实践团队走进小溪村开展民歌教学。青年学生、五河非遗传承人与乡村孩童围坐一堂，传承人原汁原味传授方言唱腔，大学生结合现代声乐技巧创新演绎，手把手带领孩子们传唱江淮民歌，搭建起老中青三代非遗传承链条。傍晚，乡村文化广场人声鼎沸，非遗民歌专场准时上演。凤阳、五河、巢湖等地特色民歌依次登台，师生与传承人合唱的《摘石榴》勾起乡亲们的乡土记忆。红色民歌压轴登场，唤醒群众心底的红色记忆。
七年深耕，久久为功。安徽大学持续打造“展演+传习”实践模式，实现高校美育与乡村文化振兴双向赋能。青年学子在基层舞台锤炼专业本领，体察乡土民情；乡村群众在家门口享受高品质公益文艺服务，沉寂的非遗文脉重新焕发活力。下一步，团队将持续擦亮“徽音传天下”实践品牌，常态化推进文艺下乡，引导艺术学子扎根江淮大地，用歌声传承文脉，以青春力量持续为乡村文化振兴添砖加瓦。
铜陵学院实践团在沈浩精神纪念馆开展红色宣讲
双向奔赴搭建思政桥梁
7月22日傍晚，铜陵市第十中学衡山路校区舞台灯光亮起。学生们举起自己敲打制作的铜拓画步履轻快走上秀场；台下，铜陵学院大数据与统计学院“‘铜’心向阳”志愿服务队的大学生志愿者举着手机全程记录，不少人眼眶微微湿润。为期七天的暑期实践落下帷幕，这场汇演是志愿者与乡村少年双向奔赴的美好答卷。这支坚守了四年的志愿服务队伍大胆探索大中小学思政一体化路径，将宏大的育人命题拆解为科创启蒙、乡土文化、红色思政三堂可触摸、可感知的实景课程。
开课之前，志愿者心中充满忐忑：如何让枯燥的知识走进孩子心里？几番研讨，团队反复修改方案，放弃复杂专业代码，选用图形化编程平台开展科创启蒙。彩色指令块如同积木，拖拽组合，屏幕上的卡通形象便能自由运动。课堂上，一名女孩只用10分钟就让屏幕里的小猫追逐蝴蝶，她激动地拉住志愿者衣袖：“老师，它真的跑起来了！”课间，志愿者带领孩子们拿起颜料，把校园石墩变成创意画布，以星空、房屋、五角星等铺满灰色石面，一名男孩认真写下“我的天马行空”。体育课上，街舞、跆拳道、篮球赛轮番开展，曾经胆怯害羞的女孩自信登台：“我现在相信，我可以变得很厉害。”志愿者在实践日志中写下感悟：我们的目标，不是培养程序员、小画家，而是守护孩子们天马行空的想象力，让他们相信，一切皆可改变。
向外探索世界之后，第二堂课带领孩子们俯身读懂脚下土地。铜陵市拥有三千年青铜冶铸史，但课前调研发现，多数孩子对家乡“铜都”底蕴知之甚少。志愿者把冶炼历史拆解为通俗故事，从山中孔雀石到炉火冶炼，再到匠人千锤百炼，生动讲述青铜文明过往。动手环节，铜拓画最受追捧。宣纸轻轻覆盖拓板，拓包反复拍打，古老的兽面纹路慢慢浮现。一个孩子静静端详自己的作品轻声感叹：“古代匠人创作时一定花费了很多时间。”剪纸、五谷手工、国学诵读穿插其间，乡土文化悄然浸润童心。
第三堂思政课堂设在沈浩精神纪念馆。沈浩是铜陵学院杰出校友，六年扎根小岗村，把一生奉献给乡村发展。志愿者避开空洞的理论说教，聚焦平房宿舍、密密麻麻的工作日记、村民两次按下红手印的请愿书等三个细节娓娓讲述。一个男孩久久凝视泛黄的笔记本，忍不住发问：“他不想家吗？”志愿者温柔作答：“想家，但他希望更多老百姓过上好日子。”简单的对话，让奉献与担当在少年心底生根。
七天时光转瞬即逝，成果汇演结束，孩子们团团围住志愿者，不断追问：“明年你们还会来吗？”从2023年至今，这句约定延续了四年。课程内容不断迭代拓展，不变的是青年志愿者扎根基层教育、守护少年成长的初心。一场跨越年龄的陪伴，一堂接地气的实景课堂，让大中小学思政一体化从理念落地为生动现实。
红色美育创新实践路径
红纸翻飞，剪刀起落，一幅幅红色人物剪纸跃然桌面；鼓点铿锵，凤阳花鼓明快的节奏回荡在校园上空。滁州城市职业学院“薪语润心”筑梦实践团立足皖东红色资源与亭城非遗底蕴，以红色剪纸、凤阳花鼓双非遗为载体，面向少先队员打造沉浸式实践营，探索“红色铸魂、非遗润心、实践育人”三位一体育人新模式，让红色文脉与乡土技艺在少年群体代代相传。
7月9日至13日，实践团先后走进滁州市实验小学、滁州博物馆，在校内开展复盘研讨，构建“校园营课筑基—文博阵地践学—调研复盘提质”完整实践链条，推动少先队实践教育走深走实。
校园课堂之上，多元课程矩阵有序铺开。红色剪纸课堂以革命人物、红色地标为创作蓝本，队员们一边示范剪刻技法，一边讲述纹样背后的革命往事，少年们手握刻刀，在红纸之上感悟家国大义；凤阳花鼓课堂系统科普非遗起源，一对一教学基础鼓点，乡土民俗走出书本、走进课堂。与此同时，科普课堂、心理疏导课程同步开设，全方位护航少年儿童身心健康。团队同步启动小小红色讲解员培育计划，引导少先队员梳理红色与非遗知识、练习宣讲表达，为场馆志愿宣讲储备新生力量。课堂间隙，实践团开展问卷调查，摸清本地少年对非遗认知现状，为课程持续优化收集第一手资料。
走出校园，滁州博物馆成为行走的思政课堂。在博物馆活动室，志愿者带领少年沉浸式体验双非遗项目，开展剪纸文创成果秀。孩子们手持剪纸团扇、创意油纸伞等自信登台展演，静态的传统艺术转变为灵动舞台节目，吸引众多游客驻足观看。展厅内，经过系统培训的红领巾讲解员正式上岗，面向市民讲述革命故事、传播本土文化，顺利完成从“学习者”到“传播者”的身份转变。实景研学打破教室边界，少年儿童在真实场景触摸历史、展示自我，文化自信不断增强。
实践尾声，团队在校内党员活动室开展复盘总结会。依托调研数据梳理活动短板，构建“学情调研—课堂授课—展馆宣讲—迭代课程”闭环机制，打磨适配小学生认知特点的教学方案，制定长期服务规划。未来，实践团将持续常态化开展非遗进校园、博物馆志愿展演活动，不断扩充红领巾讲解员队伍，打造可复制、可推广的青少年红色非遗育人样板。
以非遗为媒，以红色铸魂。少先队员在动手实践中触摸传统文化、感悟革命精神，思政引领不再生硬灌输，美育浸润润物无声。青年学子发挥专业特长，创新少先队实践形式，持续推动亭城非遗活态传承，引领广大少年儿童成长为爱党爱国、全面发展的新时代接班人。
滁州城市职业学院实践团队指导红领巾宣讲员开展实景宣讲
结束语
同一个盛夏，三种路径，一堂共通的行走思政大课。三支队伍面向乡村群众、基层学生、少先队员等，用文艺传播、启蒙课堂、非遗美育等方式搭建起沟通桥梁。思政小课堂拥抱社会大课堂，青年学子走出校园接受教育、增长才干、贡献力量；基层群众与少年儿童收获文化滋养、精神力量。江淮大地的实践故事证明：最好的思政教育扎根在泥土之中、烟火之间。
记者程榕娟，通讯员胡芳芳、张平平、钟清采写
热门跟贴