参考消息网7月29日报道 英国《卫报》网站5月18日发表题为《看完恐龙，再去找小狗！但孩子真的能在博物馆学到东西吗？》的文章，作者是克洛·阿什比。文章摘编如下：

尼尔·奥斯本与三岁女儿黛西仔细欣赏了英国画家透纳的一幅画作，画中汹涌的浪花正在拍打悬崖。这是父女俩第二次参观加的夫国家博物馆。黛西非常喜欢楼下史前展厅里的恐龙，尼尔也觉得那些展品更适合儿童。楼上的艺术展厅更安静，少有孩子打闹。

“我们一到楼上，黛西连说话都轻声起来。”尼尔说，“但她挺喜欢这些绘画，会自己描述画上是什么东西。”他问黛西觉得透纳这幅画怎么样，黛西回答：“像一条鱼。”

我的儿子今天去上幼儿园了。于是，我独自来到位于英国威尔士的城市加的夫，想弄清楚带五岁以下儿童逛博物馆，主要是为了玩耍，还是为了学习。我也想了解一下其他家长的感受。

卡特琳·罗兰兹当了24年老师，如今是加的夫国家博物馆教育部门的负责人。这家博物馆内常设展品包罗万象，从纹理粗糙的化石到色彩绚烂的印象派画作，应有尽有。

罗兰兹告诉我，馆里设有宽敞的教育活动中心。我向她请教，如何才能达到寓教于乐的效果。罗兰兹说：“每一次接触博物馆，都是一次学习的过程。”

这个教育活动中心正是“小小奇观”公益项目的举办场所。该计划由博物馆与英国艺术基金会、国家科技和艺术基金会合作开展，旨在探讨接触艺术与文化活动如何促进儿童发展，并提升其入学准备水平。

“小小奇观”公益项目会邀请一些育有两到四岁孩子的贫困家庭参加为期八周的免费课程，希望帮助家长和孩子适应博物馆环境，养成常来参观的习惯，就像他们经常去本地图书馆那样。

罗兰兹说：“让五岁以下儿童接触艺术，既是为了教授知识，也是为了培养想象力。在孩子进入正式的传统课堂体系之前，这里能通过奇妙的展品、环境和玩乐激发他们的好奇心。”

罗兰兹认为，艺术“可以引导孩子们探索发现多姿多彩的鲜活世界，既能带来欢乐，也能为启蒙教育乃至终身学习筑牢根基”。

我在馆内楼梯上偶遇曾在这家博物馆工作的埃玛·肯普斯特和她的儿子塞比。埃玛说：“我们经常来这儿。他知道自己想逛哪里。我们先看恐龙和自然史，最后看画展。”

与黛西一样，塞比似乎也能感受到不同展厅的氛围变化。埃玛说：“我认为他觉得楼上有一点阴森，因为楼上比其他区域安静。不过，他好像喜欢换换环境。比如，我们会找寻画作里的小狗。”

我问埃玛带孩子来博物馆，是为了玩耍还是学习。埃玛说，现在主要是为了玩耍。她笑道：“但不得不说，他很有绘画天赋。”

加的夫国家博物馆全年推出面向低龄儿童的活动，包括在展厅里免费写生。4月，博物馆在大厅的月亮雕塑下举办了一场晚间音乐故事会，鼓励孩子们同步学习英语和威尔士语。5月底，博物馆将以英国威尔士画家格温·约翰笔下的可爱猫咪为主题，举办随堂绘画活动。

我希望儿子在艺术中收获快乐，因为唯有这样，他才愿意和我一道走进博物馆。我希望我俩可以一同欣赏和畅谈我们的所见与所感。我希望他可以自由走动，自由表达；希望他在具备耐心后，可以驻足欣赏；希望他可以探索自己的兴趣。如果这些都算不上学习，究竟什么才是真正的学习？（编译/刘子彦）