7月14日，合肥工业大学宣城校区“信连山海，红途黔行”暑期三下乡社会实践团队奔赴贵州黔东南地区金钟一小，依托校区长期运营的皖黔一对一结对“笔友计划”开展支教服务，服务乡村学生26人。团队用多元实践搭建两地山海的连心桥，探索民族地区文化交流与乡村精神文明振兴融合发展新路径。
图为团队成员与金钟一小潘德堂校长，学生合照
毛爱琳供图
对话支教前辈，赓续皖黔基层实践使命
实践团队走访金钟一小，专访校长潘德堂。校方为本次暑期支教统筹完备后勤保障，潘校长细致介绍校内学生现状，点明隔代抚养、电子产品沉迷、厌学情绪等突出育人难题。他高度认可研支团入校帮扶成效：支教队伍带来全新教育思路，在孩童心底锚定大学理想与人生方向。
图为团队成员采访金钟一小潘校长
毛爱琳供图
“国家层面的物质托底让乡村教育有了坚实的底座。”合肥工业大学21级的刘极驰立足于一年乡村支教的亲身实践，以第一视角分享自己扎根乡村支教的真实感悟。在他看来，支教的意义不仅在于眼前的分数，更在于“希望知识能被学生长期记住”。
图为团队成员采访研支团志愿者刘极驰
毛爱琳供图
厚植红色根基，思想教育浸润少年初心
实践团队以长征精神思政微课开启本次支教之行，授课针对低年级学生，摒弃枯燥的理论宣讲，以清晰的历史时间线为脉络，系统讲述湘江战役、遵义会议、飞夺泸定桥等经典长征史实，带领乡村孩童深度解读坚韧不拔、百折不挠、团结奋进的伟大长征精神。
团队结合新时代青年榜样事迹，引导学生铭记长征历史、传承红色基因，树立不畏艰难、拼搏向上的人生态度。让红色力量扎根苗乡校园，切实以思想铸魂助力乡村青少年理想信念教育。
图为团队成员进行长征精神微课授课
孔媛媛供图
跨越山海距离，地域文化促进民族交融
实践团依托安徽特色非遗文化资源，立足皖黔文化互通、民族融合发展的实践主旨，为苗乡学子带来独具皖南韵味的非遗文化系列课堂，让汉族优秀传统文化跨越山海走进黔东南校园。
图为团队成员指导同学进行鱼灯制作
孔媛媛供图
在徽州鱼灯文化课堂上，队员详细介绍徽州鱼灯的历史渊源、民俗寓意与文化价值，讲解鱼灯制作工艺与传统习俗。针对学生年龄特征，团队将简易版的鱼灯制作材料带进课堂，指导学生亲手组装、装饰鱼灯，沉浸式体验非遗魅力。在动手实践中，非遗文化于乡村儿童的指尖绽放，丹寨学生们近距离感受汉族优秀传统文化的丰富魅力。
在随后的文房四宝文化介绍与毛笔字体验课上，团队成员先从理论入手，系统介绍笔、墨、纸、砚的文化内涵与徽州文房四宝的非遗底蕴，然后手把手指导学生调整握笔姿势、练习基础笔画书写。孩子们认真学习、静心书写，在笔墨书香中感受传统文化之美。系列文化课堂打破地域间隔与民族壁垒，以丰富的民族文化交流增进皖黔两地情谊，有效促进各民族交往交流交融。
图为同学在团队成员的指导下练习软笔书法
周祺供图
三尺讲台播撒知识星火，一段陪伴联结皖黔情谊。实践团在金钟第一小学的支教旅程虽已落下帷幕，但青年奔赴乡土的步履不曾停歇。后续，团队将继续循着习近平总书记的考察足迹踏遍黔东南沃土，走出教室、走进村寨，探寻更多非遗文化，在非遗文化中焕发青春活力。
（孔媛媛、宋林桃）
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