美国教师培训项目正悄然引入激进的教育理念，试图将父母的权威界定为一种压迫形式。PragerU首席执行官玛丽莎·斯特赖特在接受Fox News Digital采访时发出警告，称这一趋势正在全国范围内瓦解亲子关系。

斯特赖特的矛头直指正在22个以上州推广或认可的"族裔研究"课程。她特别提及一个名为"成人主义"的争议术语，称培训材料将正常的家长界限描绘成压迫乃至"法西斯主义"。

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从社会学源头看，"成人主义"原本用于描述针对儿童的年龄歧视。但在新的教师培训语境下，斯特赖特指出，其含义已发生畸变——父母对孩子的着装要求、恋爱关系指导乃至重大医疗决定上的把关，都被重塑为一种暴政。她展示了一本题为《解放课：教育工作者废奴主义工具包》的培训手册，指其宣扬反资本主义、批判性种族理论，并鼓动学生拒绝成人权威。手册出版商AK Press则称，该书旨在为教育工作者、家长和年轻人揭示创新的废奴主义项目，尤其关注学前至高中教育。

斯特赖特认为，族裔研究模块不过是给DEI、社会情感学习和批判性种族理论等备受质疑的概念换了张皮，内核依旧是反资本主义和马克思主义的意识形态。她引用培训文本中的原话向Fox News Digital表示："成人主义教会我们，成年人有权决定年轻人的边界应该是什么。"她描述的教学逻辑是，老师被告知要向学生指明"成人主义"是坏东西，任何正常履行管教职责的行为——比如引导孩子着装、防止过早性行为或拒绝性别转换要求——都会被扣上压迫的帽子。

来自旧金山校区的案例证实了这种争议的蔓延。《旧金山纪事报》6月的报道显示，当地学校的族裔研究研讨会因推广"成人主义"而引发巨大争议。一份在社交媒体流传的培训演示材料直接宣称："由于系统性的权力动态，学生与教育者之间的关系本质上是一种压迫关系。"

斯特赖特还将反对"成人主义"的校园运动，与全美愈演愈烈的家长知情权之战联系起来。眼下，一些争议已闹到美国最高法院，核心矛盾是学校是否有权向家长隐瞒孩子的性别转换、首选姓名或代称。在她看来，削弱成人权威的理论框架，正在为隔离亲子沟通的政策提供合法性背书。